Saturday, July 18, 2009

SEDIAKAN ASRAMA, KATA YB

17th July, 2009

KOTA KINABALU: Kementerian Pendidikan diminta untuk menyediakan kemudahan asrama jika kementerian itu memutuskan untuk memindahkan pelajar kurang murid ke sekolah-sekolah lain.

Ketika menyambut baik langkah itu, Menteri Pelancongan, Kebudayaan dan Alam Sekitar, Datuk Masidi Manjun dan Timbalan Speaker Dewan Rakyat, Datuk Ronlad Kiandee berkata kementerian hendaklah tidak memindahkan pelajar-pelajar sekolah ini ke sekolah yang tidak mempunyai asrama.

Masidi yang bertanggungjawab soal pelajaran di negeri ini berharap idea itu akan dapat membantu golongan pelajar untuk meningkatkan pembelajaran mereka.

Beliau juga menegaskan bahawa sekolah-sekolah itu, meskipun mempunyai bilangan murid yang kurang, tetapi ia institusi penting untuk penduduk-penduduk di kawasan luar bandar.

“Sekolah ini memainkan peranan penting dari itu Kementerian Pelajaran perlu mengambil pertimbangan sebelum membuat sebarang keputusan,” katanya.

Sementara itu Ronlad yang juga Ahli Parlimen Beluran berkata meskipun cadangan itu adalah baik tetapi kementerian perlu memastikan pelajar-pelajar ini terutama yang tinggal jauh dari sekolah baru mereka dibenarkan untuk tinggal di asrama.

“Ia hanya akan mewujudkan masalah jika kementerian tidak menyediakan asrama kepada pelajar-pelajar ini,” katanya sambil menambah terdapat juga pelajar yang kurang murid di sekolah-sekolah di kawasan Beluran.

Kedua pemimpin ini mengulas cadangan Kementerian Pelajaran yang sedang menimbang cadangan memindahkan murid dari sekolah-sekolah kurang murid (SKM) ke sekolah lain yang berdekatan bagi memastikan murid dari sekolah berkenaan dapat meneruskan pembelajaran dalam suasana yang kondusif.

Menurut laporan Bernama, Timbalan Menteri Pelajaran Dr Mohd Puad Zarkashi sebagai berkata satu kajian akan dijalankan mengenai cadangan berkenaan terutama berkaitan kos.

“Kita akan buat kajian kos hantar murid ke sekolah lain sama ada lebih ekonomik daripada menampung kos pengendalian sekolah dan guru-guru di SKM… kalau lebih baik, maka kita akan hantar murid ke sekolah lain,” katanya selepas melawat tiga buah sekolah daif di sini kelmarin.

Beliau berkata cadangan berkenaan tidak akan melibatkan penutupan sekolah yang terbabit kerana kementerian telah membuat ketetapan tidak akan menutup SKM.

Dr Fuad berkata cadangan berkenaan dipertimbangkan selepas kajian awal mendapati murid-murid yang berada di SKM terutama yang terlalu kecil bilangan muridnya tidak begitu memuaskan daripada segi prestasi.

“Murid-murid ini yang rugi kerana walaupun ada sekolah yang bilangan guru lebih banyak daripada murid tetapi mereka tidak ada daya saing…pelajar pun hendak pindah,” katanya.

Mengenai SKM, beliau berkata 70 peratus daripada sekolah kategori itu adalah Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil manakala yang lain terletak di pedalaman Sabah dan Sarawak dan pulau.

Sekolah yang dikategorikan sebagai SKM ialah sekolah yang bilangan muridnya kurang daripada 100 orang.

Sebelum ini, Kementerian Pelajaran telah menjalankan kajian mengenal pasti jumlah SKM dalam usaha menentukan bentuk bantuan atau kaedah tertentu untuk menyelesaikan masalah itu.


Mohon masuk MRSM guna Internet

KUALA LUMPUR 16 Julai - Mulai tahun ini, sistem permohonan ke Maktab Rendah Sains Mara (MRSM) bagi pengambilan pelajar baru tahun 2010 akan dibuat melalui Internet yang dikenali dengan MRSM Online.

Menteri Kemajuan Luar Bandar dan Wilayah, Datuk Seri Mohd. Shafie Apdal berkata, langkah tersebut bertujuan memudahkan proses permohonan selain dapat menjimatkan masa bagi memilih mereka yang layak belajar di MRSM.

Sebelum ini beliau berkata, sistem pengambilan pelajar ke MRSM dibuat secara manual iaitu daripada proses menyiarkan iklan untuk kemasukan tingkatan satu dan empat hingga ke penjualan borang permohonan.

''Melalui sistem talian ini, ia akan memantapkan lagi proses permohonan kemasukan ke MRSM yang sebelum ini dibuat secara manual.

''Sistem tersebut merupakan lanjutan daripada sistem talian yang telah diperkenalkan untuk kemasukan pelajar baru ke institusi pendidikan Mara seperti Universiti Kuala Lumpur, German Malaysia Institute dan Kolej Profesional Mara,'' katanya.

Beliau berkata demikian selepas menyempurnakan Majlis Anugerah Perkhidmatan Cemerlang Mara 2008 di Pusat Dagangan Dunia Putra (PWTC) di sini hari ini.

Turut hadir Timbalan Menteri Kemajuan Luar Bandar dan Wilayah, Datuk Hasan Malek; Pengerusi Mara, Datuk Seri Idris Jusoh dan Ketua Pengarah Mara, Datuk Nam Marthinin.

Dalam pada itu Mohd. Shafie berkata, iklan mengenai permohonan kemasukan ke MRSM secara talian untuk tingkatan empat akan disiarkan pada pertengahan bulan depan.

Bagi pelajar tingkatan satu, beliau berkata, ia akan disiarkan seminggu sebelum keputusan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) diumumkan.

Ujarnya, calon-calon yang ingin memohon kemasukan ke MRSM secara talian perlu mendapatkan nombor pin terlebih dahulu di semua Pejabat Mara Negeri dan Pejabat Mara Daerah yang berdekatan.


SKM tetap tidak ditutup


Dr. Mohd. Puad Zarkashi (dua dari kiri) bertanya sesuatu kepada Nur Hidayatul Emi Nadia Mat Zainal Abidin,10, satu-satunya murid Melayu di sekolah aliran Cina semasa melakukan lawatan ke Sekolah Jenis Kebangsaan, Cina, Yeong Hwa di Lenggong Perak, semalam.


LENGGONG 16 Julai - Kerajaan tetap dengan pendirian tidak menutup sekolah kurang murid (SKM) di seluruh negara sebaliknya akan mencari jalan bagi mengatasi masalah berkenaan.

Timbalan Menteri Pelajaran, Dr. Mohd. Puad Zarkashi berkata, antara yang difikirkan sesuai membina semula sekolah di kawasan baru yang mempunyai ramai penduduk dan amat memerlukan kemudahan itu.

''Kita akan dirikan sekolah di kawasan yang ada ramai anak bersekolah dan kerajaan akan terus membantu sekolah-sekolah bantuan modal termasuk Sekolah Jenis Kebangsaan Cina dan Tamil (SJKC dan SJKT).

''Tambahan pula pembinaan sekolah baru sekarang tidak memakan masa terlalu lama kerana kita sudah menggunakan teknologi sistem binaan industri (IBS), sekolah boleh siap dalam tempoh tujuh bulan sahaja dengan kualiti lebih baik berbanding sistem pembinaan konvensional," katanya.

Beliau bercakap kepada pemberita selepas melawat tiga sekolah daif iaitu SJKT Ladang Kota Lima, Sekolah Menengah Kebangsaan Datuk Ahmad dan SJKC Yeong Hwa di sini hari ini.

Mohd. Puad berkata, pada masa sama, kerajaan juga sedang mengkaji untuk menyediakan tambang untuk pelajar SKM supaya mereka dapat belajar di sekolah lain yang lebih selesa.

Beliau bagaimanapun berkata, langkah berkenaan hanya akan dilaksanakan sekiranya kosnya lebih murah daripada kos penyelenggaraan sekolah seperti gaji guru dan pembayaran bil bulanan.

''Langkah tersebut boleh dilaksanakan bagi SKM yang hanya ada seorang murid dengan enam orang guru. Kalau kos tambang lebih jimat berbanding gaji guru dan sebagainya maka kita boleh laksanakan," katanya.

sambil menambah 70 peratus daripada SKM adalah SJKT.

Beliau memberitahu kebanyakan sekolah daif seperti di SJKT Ladang Kota Lima sepatutnya dipindahkan ke lokasi baru supaya pelajarnya dapat belajar dengan lebih selesa.

Jelas beliau, sekolah itu yang hanya mempunyai 59 murid telah memaksa guru menggabungkan murid darjah satu hingga darjah tiga dalam satu kelas selain menumpang di kuil berhampiran bagi aktiviti perhimpunan dan menikmati makanan.

''Lokasinya pula sangat membahayakan pelajar jika berlaku kebakaran kerana terlalu rapat dengan bangunan lain malah sekolah itu juga kerap dilanda banjir, jadi saya fikir lebih baik sekolah itu dipindahkan," katanya.

Beliau menambah, pihak kementerian sudah membelanjakan sebanyak RM50 juta melalui Pakej Rangsangan Ekonomi Kedua bagi menaik taraf dan menyelenggara sekolah-sekolah daif seluruh negara.


Friday, July 17, 2009

Pelaksanaan muktamad

Oleh Johari Ibrahim
joib@bharian.com.my


MUHYIDDIN bersama kumpulan persembahan daripada SK(2) Sultan Alam Shah, Petaling Jaya serta SK Taman Bukit Subang, Shah Alam menunjukkan isyarat 1Malaysia selepas majlis Anugerah Perkhidmatan Cemerlang 2008 Kementerian Pelajaran di Putrajaya, semalam.

Kerajaan fokus sedia kurikulum terbaik bahasa Inggeris

PUTRAJAYA: Keputusan pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Malaysia bermula 2012 adalah muktamad dan kerajaan hanya terbuka kepada pandangan mengenai kaedah melaksanakannya termasuk memantapkan bahasa Inggeris, kata Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin.

Katanya, fokus kerajaan pada masa ini adalah untuk melaksanakan dasar baru itu termasuk merangka kurikulum baru bahasa Inggeris yang mula dilakukan sekarang.

"Kita akan menjemput pakar bahasa Inggeris untuk memberikan idea, apakah bentuk komponen kurikulum yang terbaik atau pandangan untuk memantapkan (pengajaran dan pembelajaran) bahasa Inggeris, Matematik dan Sains," katanya kepada pemberita selepas menyampaikan Anugerah Perkhidmatan Cemerlang Kementerian Pelajaran 2008 di sini, semalam.

Pada majlis itu, sebanyak 399 kakitangan kementerian itu pelbagai peringkat yang berkhidmat cemerlang pada tahun lalu, menerima anugerah daripada Muhyiddin.

Justeru, Muhyiddin meminta semua pihak termasuk pimpinan parti komponen Barisan Nasional (BN) memberikan pandangan yang konsisten dengan dasar utama berhubung perkara itu.

"Setiap dasar yang kita buat perlu konsisten, tidak boleh dalam dasar itu ada 'flip-flop' walaupun kita menerima pandangan semua pihak dan ahli Kabinet untuk mengukuhkan kedudukan berdasarkan dasar itu," katanya.

Ditanya sama ada keputusan kerajaan melaksanakan pembelajaran dan pengajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Malaysia mulai 2012 muktamad, Muhyiddin berkata:

"Ya (muktamad) dan kita akan laksanakan pada 2012. Yang penting sekarang adalah bagaimana hendak laksanakan berdasarkan dasar baru," katanya

Beliau diminta mengulas kenyataan Presiden MCA, Datuk Seri Ong Tee Keat, sebelum ini yang mahu pengajaran dan pembelajaran Sains dan Matematik diteruskan dalam bahasa Inggeris bagi pelajar Tingkatan Empat dan Lima dalam aliran sains.

Mengulas lanjut, Muhyiddin berkata, kerajaan tidak menolak sebarang cadangan berhubung isu berkenaan tetapi setiap pandangan perlu konsisten dengan dasar utama yang diputuskan.

"Saya tidak katakan pandangan itu tidak penting tetapi setiap keputusan yang diambil perlu konsisten dengan dasar yang besar (utama) yang diputuskan Kabinet," katanya.

Terdahulu, berucap pada majlis itu, Muhyiddin berkata, warga kementerian perlu sedar mengenai keutamaan kerajaan untuk mengenalpasti pendekatan dan strategi terbaik bagi meningkatkan kecemerlangan pendidikan negara.

Beliau berkata, dasar dan strategi pendidikan perlu sentiasa dikaji keberkesanannya dan ditambahbaik khususnya dari aspek pedagogi dan kurikulum pendidikan.

"Kurikulum kita perlu dipastikan sentiasa dikemaskini dan relevan dengan matlamat hendak dicapai iaitu melahirkan modal insan berkualiti," katanya.

Timbalan Perdana Menteri berkata, antara penambahbaikan itu adalah untuk memantapkan penguasaan bahasa Inggeris di kalangan pelajar bandar dan luar bandar.

Beliau juga berkata, sebagai pengurus pendidikan negara, warga Kementerian Pelajaran perlu sentiasa proaktif, responsif dan bersedia untuk menangani perubahan dengan merangka dasar dan strategi yang sesuai dengan keperluan semasa.

"Dengan perubahan pesat yang berlaku dalam bidang pendidikan di peringkat global, kita tidak boleh berpuashati dengan pendekatan dan strategi sedia ada.

"Kita perlu sentiasa meneliti dan menambah baik perancangan dasar dan strategi pendidikan bagi memastikan sistem pendidikan di negara kita sentiasa berada di tahap terbaik," katanya.


Thursday, July 16, 2009

Tokoh pendidik, PIBGN sokong guru berpolitik

KUALA LUMPUR 15 Julai - Pelbagai pihak hari ini menyambut baik keputusan kerajaan untuk menimbang kemungkinan membenarkan semula guru-guru aktif berpolitik.

Persetujuan itu bagaimanapun disertakan syarat iaitu para guru perlu tahu membezakan antara tugasan politik dengan tanggungjawab mendidik anak-anak di sekolah.

Tokoh pendidik, Tan Sri Abdul Rahman Arshad berpendapat, tiada salahnya para guru dibenarkan aktif berpolitik kerana profesion perguruan sememangnya sinonim dengan gerakan nasionalisme sejak dahulu lagi.

Menurutnya, kebolehan guru selaku golongan terpelajar untuk membezakan perkara baik dan buruk seharusnya memberi kelebihan untuk mereka terbabit di dalam kancah politik negara.

"Tiada salahnya guru aktif dalam politik. Cuma mereka perlu berusaha menjadi profesional tulen yang tahu memisahkan antara tugas politik dengan perguruan," katanya ketika dihubungi Utusan Malaysia di sini semalam.

Beliau mengulas kenyataan Timbalan Menteri Pelajaran, Dr. Puad Zarkashi kelmarin bahawa kerajaan sedang menimbang untuk membenarkan guru-guru kumpulan A kembali aktif dalam politik termasuk memegang jawatan.

Pembabitan itu bagaimanapun dihadkan kepada kumpulan berjawatan DG41 sahaja dan tanpa melibatkan guru besar dan pengetua.

Mengenai larangan pembabitan guru besar dan pengetua, Abdul Rahman berkata, langkah itu mungkin diambil bagi mewujudkan keseimbangan terhadap tugasan guru-guru yang aktif berpolitik.

"Mungkin kerana tanggungjawab mereka berat. Para pengetua dan guru besar perlu memantau anak-anak buah masing-masing agar tahu membahagikan tugas antara politik dan mengajar," jelasnya.

Pandangan Abdul Rahman turut dipersetujui Presiden Majlis Permuafakatan Persatuan Ibu Bapa dan Guru Nasional (PIBGN), Prof. Madya Datuk Mohamad Ali Hasan.

Beliau berkata, ilmu serta pengetahuan guru-guru adalah satu pembaziran sekiranya mereka tidak diberi ruang politik untuk membangunkan negara.

Katanya, sebagai warganegara, mereka juga mempunyai hak untuk terlibat secara aktif dalam politik sama seperti orang lain.

"Mereka ada kepakaran, kemahiran dan profesionalisme yang membuatkan mereka bernilai. Hak asasi mereka selaku rakyat Malaysia untuk terlibat dalam politik juga perlu diberi perhatian," tegasnya.

Sementara itu, Presiden Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan (NUTP), Hashim Adnan tidak bersetuju dengan cadangan itu.

Beliau bimbang akan ada guru-guru mengeksploitasi murid-murid sekolah demi kepentingan politik masing-masing.

Tambahnya, tidak mustahil juga terdapat guru-guru yang tidak bertegur sapa atau kurang bekerjasama hanya disebabkan ideologi sempit politik masing-masing.

"Justeru, adalah lebih elok guru-guru hanya mengambil tahu hal politik daripada terlibat aktif," kata Hashim.


Kesusasteraan Inggeris diajar semula di sekolah rendah, menengah tahun depan

KOTA KINABALU 15 Julai - Kerajaan akan memperkenalkan semula mata pelajaran Kesusasteraan Inggeris di sekolah rendah dan menengah tahun depan bagi memantap penguasaan pelajar dalam bahasa itu.

Timbalan Menteri Pelajaran, Dr. Mohd. Puad Zarkashi berkata, langkah tersebut selaras dengan pemansuhan dasar Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris (PPSMI) baru-baru ini.

''Langkah ini tepat pada masanya kerana Sains dan Matematik tidak akan diajar lagi dalam bahasa Inggeris, jadi kita memperkenal semula mata pelajaran Kesusasteraan Inggeris,'' katanya.

Beliau berucap pada Persidangan Profesionalisme Pengelola Sekolah-sekolah Malaysia (PPSSM) 2009 kali ke-31 di Hotel Beverly, di sini semalam.

Mohd. Puad berkata, usaha lain yang akan dilakukan kerajaan bagi meningkatkan penguasaan bahasa tersebut termasuk mengambil 600 guru pencen secara kontrak dan 1,000 guru asing dari Australia dan Britain.

Menurutnya, ketika ini, terdapat 38,000 guru bahasa Inggeris di seluruh negara dengan hanya 900 orang guru pakar dalam bahasa berkenaan.

Beliau memberitahu, daripada jumlah tersebut, 600 orang ditempatkan di sekolah menengah sementara bakinya di sekolah rendah.


Guru digalak ajar dalam dwibahasa

KUALA LUMPUR 15 Julai - Guru mata pelajaran Sains dan Matematik digalakkan untuk terus mengajar dalam kedua-dua bahasa Inggeris dan bahasa Melayu sehingga 2012.

Ketua Pengarah Pelajaran, Tan Sri Alimuddin Mohd. Dom berkata, ini untuk mengelakkan murid-murid mengalami kekeliruan terhadap istilah yang terdapat dalam mata pelajaran tersebut setelah Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) dimansuhkan.

Katanya, pendekatan sedemikian perlu bagi membolehkan para guru memberikan perkhidmatan terbaik mereka.

''Selain itu, pengumuman 12 langkah untuk memantapkan penguasaan bahasa Inggeris merupakan tindakan yang wajar.

''Justeru, tindakan untuk menggunakan kembali khidmat guru Bahasa Inggeris yang telah bersara adalah bersesuaian memandangkan mereka mempunyai tahap penguasaan yang lebih baik disebabkan pengalaman mereka,'' katanya.

Beliau berkata demikian pada sidang akhbar selepas merasmikan majlis Anugerah Nilam Kebangsaan 2009 di sini semalam.

Anugerah Nilam yang diadakan sejak 2003 telah berjaya melahirkan tokoh murid yang boleh dijadikan model ke arah meningkatkan amalan pembacaan dan menjadi pelajar cemerlang.

Sementara itu, Alimuddin berkata, ibu bapa perlu meluaskan ruang lingkup pembacaan anak-anak mereka supaya tidak tertumpu kepada bahan bacaan peperiksaan sahaja.

Katanya, dengan bahan bacaan yang pelbagai ilmu pengetahuan dan pengalaman pelajar akan dapat diperkasakan untuk menjadi insan cemerlang.

Dalam pada itu, Tokoh Nilam Kebangsaan 2009 Kategori Sekolah Menengah dimenangi oleh Nur Razlina Rozi yang membaca sebanyak 500 buah buku di dalam bahasa Inggeris dan bahasa Melayu.

Dia berjaya membawa pulang wang tunai RM1,000 beserta sijil dan piala iringan.

Pelajar tingkatan lima Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA) Sheikh Abdul Malek, Kuala Terengganu itu berkata, dia gemar membaca buku berkaitan falsafah dan sejarah ketika berada di perpustakaan.

''Jika ada masa yang terluang, saya akan mengambil peluang membaca buku dan majalah," katanya yang berazam melanjutkan pelajaran dalam bidang perubatan.

Sementara itu, Muhammad Adam Faliq Abd. Ghani terpilih sebagai Tokoh Nilam Kebangsaan 2009 Kategori Sekolah Rendah.

Pelajar tahun enam Sekolah Kebangsaan (SK) Peramu Jaya, Pekan itu berjaya membawa pulang sijil, piala iringan dan wang tunai RM700.

''Untuk pertandingan kali ini, saya banyak membaca buku dan majalah berkaitan isu semasa untuk meningkatkan mutu pembacaan dan pengetahuan,'' katanya yang membaca sebanyak 495 buah buku.


Guru perlu bersungguh bina akhlak pelajar


SULTAN Ahmad Shah bersalam dengan pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Tengku Ampuan Hajjah Afzan, Jerantut, selepas merasmikan sambutan Jubli Perak sekolah berkenaan, kelmarin.


JERANTUT 15 Julai - Sultan Pahang, Sultan Ahmad Shah mahu warga pendidik dan sekolah memainkan peranan bersungguh-sungguh untuk membina akhlak serta jati diri pelajar bagi menangani gejala sosial.

Baginda bertitah, cabaran global yang semakin sengit hari ini menuntut pentadbiran sekolah dan warga pendidik supaya lebih cekal serta berkemahiran dalam membina perwatakan dan intelektual pelajar mereka.

Titah baginda, pencapaian sesebuah sekolah bukan hanya diukur kepada keselesaan prasarana dan kecemerlangan akademik pelajarnya, tetapi juga kejayaan dalam mendidik modal insan berwibawa, berakhlak mulia dan boleh dijadikan contoh oleh masyarakat.

"Peranan guru dan sekolah semakin mencabar dan menjadi harapan ibu bapa untuk terus memberi sumbangan mendidik anak-anak dengan acuan kekuatan akhlak dan jati diri bagi menghadapi cabaran kehidupan yang lebih besar pada masa akan datang.

"Tugas ini menuntut kemahiran pengurusan yang tinggi untuk melahirkan insan yang seimbang dari segi intelektual, emosi, jasmani dan rohani, sesuai dengan aspirasi falsafah pendidikan negara," titah baginda.

Sultan Ahmad Shah bertitah merasmikan Sambutan Jubli Perak Ke-25 Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Tengku Ampuan Hajah Afzan Pahang (SMKA TAHAP) di sini semalam.

Turut hadir Timbalan Menteri Sumber Asli dan Alam Sekitar, Senator Datuk Maznah Mazlan; Ahli Parlimen Jerantut, Datuk Seri Tengku Azlan Sultan Abu Bakar; Pengarah Pelajaran Pahang, Datuk Abdul Aziz Abdul Latiff dan Pegawai Daerah Jerantut, Datuk Ismail Mohd. Ali.

Majlis sambutan itu bagi memperingati Almarhum isteri baginda, Tengku Afzan Tengku Panglima Perang Muhammad yang mangkat pada 1988 dan diabadikan dengan nama sekolah tersebut.

Menurut Sultan Ahmad Shah, hubungan ibu bapa, bekas pelajar dengan pihak sekolah juga amat penting untuk menjamin pencapaian berterusan sekolah dalam semua bidang termasuk kokurikulum.

Baginda turut berbangga dengan pencapaian SMKA TAHAP yang mendapat anugerah lima bintang bagi pengurusan Sekolah Bestari, sekali gus merangsang semangat guru dan pelajar untuk terus melakar kejayaan lebih besar pada masa hadapan.

Pada majlis itu, Sultan Ahmad Shah turut berkenan menyampaikan sumbangan RM50,000 untuk dana sekolah tersebut bagi membiayai program meningkatkan kecemerlangan kurikulum, kokurikulum dan pembinaan insan.

Baginda turut berkenan menyampaikan Anugerah Kecemerlangan Bekas Pelajar sekolah itu kepada lima penerima termasuk Pengerusi Dakwah Islamiah, Perpaduan dan Pertubuhan Bukan Kerajaan (NGO) negeri, Datuk Mohd. Sahfri Ab. Aziz.


SK St. John 1 ke Pertandingan Robotik Kebangsaan

KUALA LUMPUR 15 Julai - Penghasilan robot angklung yang boleh memainkan lima not muzik membolehkan pasukan Kelab Robotik Sekolah Kebangsaan (SK) St. John 1 menjuarai Pertandingan Robotik Kebangsaan Peringkat Zon E (Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur dan Putrajaya) hari ini.

Kemenangan itu sekali gus melayakkan mereka menempah tiket ke pertandingan akhir peringkat kebangsaan di Perlis selama tiga hari bermula 10 Ogos ini.

Pertandingan peringkat akhir akan menyaksikan pasukan tersebut berentap dengan juara dari zon-zon lain untuk mewakili Malaysia dalam World Robot Olympiad (WRO) 2009 di Korea pada November ini.

Guru penasihat kelab itu, Dasimah Mohd. Daud ketika ditemui berkata, SK St. John 1 memenangi pertandingan tersebut untuk peringkat sekolah menengah atas bagi kategori biasa dan tempat pertama dan kedua bagi kategori terbuka.

''Bagi kategori terbuka, konsep yang dikehendaki adalah robot seni. Pelajar telah menghasilkan I-Rat, angklung yang diintegrasi bersama aplikasi robot menggunakan bahan terbuang dan permainan Lego.

''Angklung ini boleh memainkan lima not muzik iaitu A, B, C, D dan E. Untuk peringkat akhir nanti, kita merancang untuk menambah lagi tiga not muzik yang baru," ujarnya.

Majlis penyampaian hadiah disempurnakan oleh Pengarah Pelajaran Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur, Sulaiman Wak.

Sementara itu, ketua pasukan itu, Syazman Irman Mohd. Ariffin, 16, berkata, pasukannya akan mengekalkan konsep yang sama pada pertandingan akhir tetapi akan menambah baik model sedia ada.

''I-Rat boleh berfungsi membaca not muzik untuk lagu Marry Had A Little Lamb berdasarkan bacaan pengimbas cahaya yang mengikut pergerakan tangan manusia menggunakan perisian NXT Brainstorming.

''Idea pembinaannya mengambil masa lebih kurang empat bulan setelah meninjau beberapa alat muzik yang dijual di Pasar Seni," katanya.

Wednesday, July 15, 2009

Simulasi Peperiksaan UPSR 2009

SEKOLAH di seluruh negara melalui insiatif guru besar atau Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) boleh melaksanakan Simulasi Peperiksaan UPSR 2009 di sekolah masing-masing pada 18 dan 25 Julai ini.

Simulasi peperiksaan UPSR yang diusahakan portal pendidikan, Berita Harian, iaitu guru.net.my akan dijalankan serentak di seluruh negara pada tarikah dan masa yang telah ditetapkan.

Simulasi peperiksaan ini bertujuan untuk mendedahkan calon kepada suasana peperiksaan sebenar dan sekali gus menilai tahap persediaan calon untuk menghadapi peperiksaan serta mengenal pasti kelemahan dan kekuatan yang ada pada diri masing-masing.

Pihak sekolah boleh menyelaraskan simulasi peperiksaan guru.net.my dengan menggunakan makmal komputer dan pusat akses sekolah.

Melalui kaedah ini pihak sekolah dapat mengumpul murid-murid menjalani simulasi peperiksaan ini di sekolah masing-masing.

Penyelarasan ini boleh dilakukan dengan membuat pendaftaran dan pembayaran secara berkelompok.

Pembayaran menyertai simulasi peperiksaan ini sebanyak RM10 bagi setiap peserta dan bayaran berkelompok boleh dibuat terus kepada Berita Harian.

Berita Harian kemudian akan mengeluarkan nama pengguna dan kata laluan secara berkelompok yang hanya boleh digunakan oleh setiap peserta di sekolah tersebut pada hari simulasi peperiksaan itu diadakan.

Pertanyaan mengenai pendaftaran dan pembayaran secara berkelompok simulasi peperiksaan guru.net.my boleh dibuat melalui talian 03-20569780 (Sabri Said).


'Understand decision for reversal to BM'

Kota Kinabalu: Quarters in Sabah unhappy with the Government decision to revert the teaching of Mathematics and Science from English to Bahasa Malaysia are urged to understand the reality of a shortage of English teachers especially in rural areas.

"I have visited some rural schools in Sabah where local English teachers are not adequate in the schools. There are some schools where the subject is taught by non-option teachers like Islamic religious teachers such as in SK Kg Abai, Kota Belud," Deputy Education Minister Dr Mohd Puad Zarkashi, said.

"How can our students improve their proficiency in English when there are no skilled English teachers to teach them?" he told a press conference after launching the 31st Conference of School Coordinators Professionalism, Tuesday.

Also present were President of the Malaysian School Coordinators Association, Haji Hussin Mustaffa, Sabah Education Director Datuk Normah Gagoh and other officials.

He said a university study showed there was only a three per cent improvement in English proficiency among Malaysian students during the implementation of teaching Science and Mathematics in English.

Dr Puad said there would be 51,966 English Language teachers in the country once an additional 13,933 are recruited as part of the efforts to make young Malaysians more proficient in English.

Presently, there are 38,000 English teachers in the country. The Government has allocated RM5 billion to emphasise the teaching of English in schools.

He said the money would be used soon to recruit the additional teachers for next year's school session. "Of 13,933, about 12,033 new English teachers would be recruited locally, while 1,000 teachers from Australia and New Zealand and 600 retired English teachers would also be employed.

"There is also a proposal that we look into creating the post of assistant English teacher especially for classes that have more than 35 students," he said.

He said the Ministry would also introduce the teaching of English using information communication technology (ICT). Dr Puad said the Ministry would introduce contemporary English literature to be taught in all schools that will be more fun learning and entertaining for the students to master the language.

In addition, he said the Ministry was also considering including elective subjects like Spanish, Japanese, French and German that are becoming popular.

On incomplete construction of schools, he said these projects would be brought forward to the 10th Malaysia Plan and given priority.

Dr Puad also said the construction of two schools in Sukau and in Kinabatangan had yet to be carried out due to land related problems.

On the plan to build a school in Kanibongan, Kudat, as announced by former Prime Minister Tun Abdullah Ahmad Badawi few years ago, he said the Government had the funding but channeled it to meet urgent education needs elsewhere.

On school coordinators' plea for a special allowance, Dr Puad said he will forward the request to Education Minister Tan Sri Muhyiddin Yassin.

He said these school coordinators or middle managers have important roles to play as mediators who could help the government in terms of the delivery system particularly on the recent government decision to switch back to Bahasa Malaysia.


Polis rampas telefon bimbit rakam adegan gaduh

KUALA TERENGGANU: Polis semalam merampas sebuah telefon bimbit yang digunakan untuk merakam adegan dua pelajar perempuan Tingkatan Satu sebuah sekolah menengah di Dungun, dipukul dan bergusti serta disebarkan menerusi internet.

Ketua Jabatan Siasatan Jenayah negeri, Asisten Komisioner Mohd Fauzi Abduri, berkata telefon bimbit milik seorang pelajar terbabit akan dihantar ke bahagian forensik Bukit Aman untuk siasatan lanjut.

Katanya, polis sudah mengambil keterangan enam orang, termasuk mangsa bersama rakannya untuk mendapatkan maklumat lanjut mengenai kejadian itu.

Beliau berkata, pihaknya juga akan mengambil keterangan daripada pengetua sekolah terbabit.

"Keterangan berkenaan perlu untuk melengkapkan siasatan polis sebelum dihantar kepada Pejabat Pendakwa Raya (DPP) untuk tindakan lanjut," katanya, di sini, semalam.

Mohd Fauzi berkata, siasatan kes itu membabitkan dua pertuduhan iaitu di bawah Seksyen 506 Kanun Keseksaan dan Seksyen 233 Akta Multimedia kerana merakam gambar untuk disebar pada umum.

Beliau berkata, polis mengenal pasti empat pelajar perempuan Tingkatan Dua termasuk seorang yang bertindak merakam pergaduhan itu.


Mangsa pergaduhan digantung tiga hari

KUALA LUMPUR: Pelajar perempuan Tingkatan Satu di sebuah sekolah di Dungun, Kuala Terengganu yang menjadi mangsa pergaduhan di sebuah surau turut dikenakan tindakan gantung sekolah selama tiga hari.

Ketua Pengarah Pelajaran, Tan Sri Alimuddin Mohd Dom, berkata penggantung pelajar terbabit dibuat selepas siasatan mendapati dia turut menimbulkan provokasi sehingga mencetuskan pergaduhan itu.

"Saya difahamkan mereka sengaja merakam gambar kejadian terbabit. Hasil siasatan mendapati mangsa juga turut menimbulkan provokasi sehingga tercetus pergaduhan itu.

"Malah, saya rasa ada pihak yang cuba untuk merosakkan nama baik pelajar dan juga sekolah dengan menyebarkan rakaman pergaduhan itu di internet melalui YouTube," katanya ketika ditemui, di sini, semalam.

Kelmarin, pihak sekolah menggantung tiga pelajar perempuan Tingkatan Dua yang bertindak menampar, menumbuk muka dan menyepak pelajar perempuan Tingkatan Satu di sebuah surau di Kampung Ketengah Jaya bulan lalu.

Tindakan itu diambil pengurusan sekolah sejak pertengahan bulan lalu selepas menjalankan siasatan berdasarkan maklumat kejadian itu yang disebarkan melalui internet dan telefon bimbit.

Alimuddin berkata, kejadian terbabit kes terpencil dan sepanjang tahun ini hanya dua kes seperti itu dilaporkan, termasuk di Sarawak sebelum ini.

Bagaimanapun, beliau berkata, pihaknya memandang serius perkara itu dan kerjasama daripada ibu bapa amat penting kerana kebanyakan kes yang berlaku adalah di luar pengetahuan pihak sekolah.

Mengulas mengenai tindakan kumpulan pelajar terbabit yang merakam pergaduhan itu menggunakan telefon bimbit, beliau berkata, Kementerian Pelajaran sudah mengeluarkan pekeliling sebelum ini yang tidak membenarkan pelajar membawa telefon bimbit ke sekolah.

"Sebab itulah kita tidak membenarkan pelajar untuk membawa telefon bimbit ke sekolah. Jika mereka ada urusan mahu menghubungi keluarga, mereka boleh guna telefon pejabat dan juga telefon awam yang disediakan.

"Kalau kita rampas telefon yang pelajar bawa ibu bapa akan melenting. Oleh itu, kerjasama ibu bapa amat diperlukan. Kita akan meningkatkan lagi pemeriksaan penggunaan telefon bimbit di sekolah oleh pelajar," katanya.


Jenayah pelajar perempuan naik

Oleh Norliza Abdullah
bhnews@bharian.com.my

Pertambahan 673 kes dua tahun lalu berbanding 523 pada 2006: Kajian

KUALA LUMPUR: Kajian Institut Sosial Malaysia (ISM) mendapati, kes salah laku jenayah di kalangan pelajar perempuan meningkat dalam tempoh tiga tahun sejak 2005.

Pengarah ISM, Prof Dr Mohamed Fadzil Che Din, berkata peningkatan itu membimbangkan kerana jumlah kes bertambah kepada 673 pada 2007 berbanding 523 kes pada 2006 dan 514 kes (2005).

Bagaimanapun, katanya pelajar lelaki kekal sebagai golongan paling ramai melakukan kesalahan jenayah iaitu 6,090 pada 2007 berbanding 5,423 kes pada 2006.

Katanya, pada 2001, kes salah laku jenayah membabitkan pelajar perempuan sebanyak 100 dan ia meningkat kepada 600 kes dalam tempoh enam tahun.

"Pembabitan pelajar perempuan dalam salah laku jenayah memberi amaran kepada semua pihak supaya mengambil tindakan wajar kerana dikhuatiri akan terus meningkat.

"Pelajar perempuan sering dikaitkan sebagai golongan mematuhi disiplin serta tekun dalam bilik darjah dan dilihat mula terkeluar daripada norma hidup apabila turut terbabit dengan jenayah yang lazimnya membabitkan pelajar lelaki," katanya ketika dihubungi di sini, semalam.

Mohamed Fadzil berkata, pelajar perempuan berdepan krisis identiti apabila mencecah usia remaja dan dalam proses mencari itu ada antara mereka berdepan kekeliruan yang disebabkan pendedahan kepada beberapa unsur.

Katanya, sebagai contoh, aksi lasak dan ganas yang ditonjolkan dalam filem mempengaruhi perlakuan mereka dan pelajar perempuan akan melakukan perbuatan yang dilihat betul seperti bergaduh dan pukul, manakala idola bersifat kasar dan ganas menjadi ikutan.

"Kajian juga mendapati, pelajar perempuan yang terbabit dengan kes jenayah berpunca tekanan dan dorongan serta cabaran rakan sebaya

"Rakan sebaya adalah golongan yang paling rapat dan pengaruh rakan lelaki juga menyumbang kepada salah laku jenayah," katanya.

Sifat pelajar perempuan kata Mohamed Fadzil, cuba menguasai dan mereka lebih berani apabila berkumpulan, termasuk mencari rakan untuk melakukan kesalahan bersama.

Paling jelas, beliau berkata, pelajar perempuan tidak akan melakukan kesalahan antaranya ponteng sekolah, vandalisme dan penyalahgunaan dadah berseorangan kerana perbuatan secara berkumpulan lebih selamat.

Katanya, pelajar perempuan tidak akan terjebak dengan salah laku jenayah jika mereka mendapat perhatian serta didikan yang betul di rumah.



MCA mahu Sains, Matematik dalam BI bagi sekolah menengah

15th July, 2009

KUALA LUMPUR: Hari ini, MCA akan mencadangkan kepada Kabinet untuk mengekalkan pengajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris di peringkat sekolah menengah, kata presiden parti Datuk Seri Ong Tee Keat.

Beliau berkata parti itu perlu mengambil kira kepentingan pelajar Tingkatan 4 dan 5 yang mengambil aliran sains.

“Oleh itu, penggunaan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar bagi Sains dan Matematik di peringkat sekolah menengah perlu dikekalkan disebabkan aliran itu,” katanya kepada pemberita selepas mempengerusikan mesyuarat pra-Kabinet bagi menteri dan timbalan menteri MCA di sini kelmarin.

Ong juga mencadangkan matematik dan sains diajar dalam dwibahasa (bahasa Melayu dan bahasa Inggeris), jika perlu bagi Tingkatan 1 hingga 3, kerana pelajar mungkin berdepan masalah untuk bertukar bahasa selepas masuk ke Tingkatan 4.

Rabu lepas, kerajaan mengumumkan pengajaran dan pembelajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris di sekolah kebangsaan akan kembali dijalankan dalam bahasa Melayu berkuatkuasa 2012.

Timbalan Perdana Menteri Tan Sri Muhyiddin Yassin berkata pengajaran dan pembelajaran dua mata pelajaran itu di sekolah jenis kebangsaan Cina dan Tamil pula akan dijalankan dalam bahasa ibunda masing-masing.

Ong berkata beliau juga akan mencadangkan kepada Kabinet untuk menambah masa yang diperuntukkan bagi pengajaran mata pelajaran Bahasa Inggeris di sekolah jenis kebangsaan Cina (SJKC), dengan menggunakan masa yang diperuntukkan sebelum ini untuk mengajar Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris.

“Kami mendapati masa yang diperuntukkan dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris di SJKC jauh kurang daripada sekolah kebangsaan (SK). Masa diperuntukkan bagi pengajaran mata pelajaran itu di SK ialah 330 minit seminggu bagi Darjah 1 hingga 3, manakala hanya 120 minit diperuntukkan bagi SJKC,” katanya.

Ong berkata parti itu mahu masa diperuntukkan bagi pengajaran Bahasa Inggeris ditambah kepada sekurang-kurangnya 180 minit seminggu kerana ia bimbang dengan tahap penguasaan bahasa Inggeris pelajar SJKC.

“Semua pelajar di SJKC disyaratkan belajar tiga bahasa, iaitu Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris dan Mandarin berbanding dengan SK, jadi masa yang diperuntukkan bagi pengajaran Bahasa Inggeris kurang daripada SK,” katanya.


Penguasaan ilmu lebih berkesan guna Bahasa Melayu dan ibunda

15th July, 2009

KOTA KINABALU: Timbalan Menteri Pelajaran, Dr Puad Zarkashi berkata, penguasaan ilmu lebih berkesan dengan menggunakan Bahasa Melayu atau pun bahasa ibunda di kalangan pelajar di negara ini.

Kataya, ia bukan bertujuan untuk menafikan keperluan bahasa Inggeris, cuma ia hendak memperbetulkan cara penguasaan Bahasa Inggeris di kalangan pelajar dengan memperkukuhkan cara pengajarannya.

Menurutnya, penguasaan Bahasa Inggeris tidak boleh ditingkatkan melalui Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) tetapi ia mestilah dengan kaedah yang lain.

“Sebab itu, kita akan berbelanja dengan jumlah yang besar iaitu RM5 bilion untuk memperbetulkan pengajarannya dalam memastikan guru-guru Bahasa Inggeris mencukupi khususnya di luar bandar,” katanya.

Beliau berkata demikian kepada pemberita pada sidang media selepas merasmikan Persidangan Profesionalisme Pengelola Sekolah-Sekolah Malaysia (PPSSM) di sini, kelmarin.

Dr. Puad berkata, dengan peruntukan yang besar, ia bukanlah pembaziran, sebaliknya kementerian akan meningkatkan jumlah guru Bahasa Inggeris dengan mengambil seramai13,933 guru bahasa itu yang akan bermula pada tahun depan.

Katanya, 1,000 guru Bahasa Inggeris daripada luar negara akan diambil, manakala 600 orang guru lagi akan diambil daripada guru Bahasa Inggeris yang sudah bersara.

Selain itu, katanya, kementerian itu juga akan menwujudkan makmal bahasa di sekolah-sekolah yang sebelum ini hanya ada di universiti dan menggunakan Teknologi Maklumat Komunikasi (ICT) untuk pengajaran Bahasa Inggeris.

Dalam pada itu, beliau juga berkata, pihaknya juga akan mempertimbangkan cadangan supaya diajar mata pelajaran bahasa lain di sekolah menengah sebagai mata pelajaran elektif.

“Pengajaran bahasa lain memang ada di sekolah berasrama penuh dan matrikulasi tetapi tidak ada di sekolah menengah biasa,” katanya.

Katanya, antara mata pelajaran bahasa asing yang boleh dipertimbangkan untuk diajar seperti Bahasa Jepun, Jerman dan Sepanyol yang semakin popular.

“Dengan adanya pengajaran mata pelajaran bahasa asing itu ia akan meningkatkan kualiti pendidikan di negara ini,” ujarnya.

Terdahulu itu, dalam ucapannya pada majlis itu, Dr. Puad berkata, pengelola sekolah boleh memainkan peranan sebagai “mediator” untuk membantu kerajan dalam melaksanakan sistem penyampaiannya khususnya mengenai keputusan kerajaan memansuhkan PPSMI yang akan berkuatkuasa pada 2012 yang bertujuan memartabatkan bahasa Melayu dan mengukuhkan Bahasa Inggeris.

Ini kerana, pihaknya melihat ada segolongan masyarakat yang mungkin tidak faham kenapa keputusan pemansuhan itu dibuat.

“Sebenarnya tujuan kita membuat keputusan itu (pemansuhan PPSMI) adalah usaha kita memperbaiki tujuan asal PPSMI itu sendiri iaitu penguasaan ilmu dengan meningkatkan penguasaan Bahasa Inggeris,” katanya.

Turut hadir pada majlis itu, Pengarah Pelajaran Sabah, Datuk Normah Gagoh, Yang Dipertua Persatuan Pengelola Sekolah-Sekolah Malaysia, Hussein Mustaffa dan pengelola sekolah dari seluruh negara.


Penguasaan ilmu lebih berkesan guna Bahasa Melayu dan ibunda

15th July, 2009

KOTA KINABALU: Timbalan Menteri Pelajaran, Dr Puad Zarkashi berkata, penguasaan ilmu lebih berkesan dengan menggunakan Bahasa Melayu atau pun bahasa ibunda di kalangan pelajar di negara ini.

Kataya, ia bukan bertujuan untuk menafikan keperluan bahasa Inggeris, cuma ia hendak memperbetulkan cara penguasaan Bahasa Inggeris di kalangan pelajar dengan memperkukuhkan cara pengajarannya.

Menurutnya, penguasaan Bahasa Inggeris tidak boleh ditingkatkan melalui Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) tetapi ia mestilah dengan kaedah yang lain.

“Sebab itu, kita akan berbelanja dengan jumlah yang besar iaitu RM5 bilion untuk memperbetulkan pengajarannya dalam memastikan guru-guru Bahasa Inggeris mencukupi khususnya di luar bandar,” katanya.

Beliau berkata demikian kepada pemberita pada sidang media selepas merasmikan Persidangan Profesionalisme Pengelola Sekolah-Sekolah Malaysia (PPSSM) di sini, kelmarin.

Dr. Puad berkata, dengan peruntukan yang besar, ia bukanlah pembaziran, sebaliknya kementerian akan meningkatkan jumlah guru Bahasa Inggeris dengan mengambil seramai13,933 guru bahasa itu yang akan bermula pada tahun depan.

Katanya, 1,000 guru Bahasa Inggeris daripada luar negara akan diambil, manakala 600 orang guru lagi akan diambil daripada guru Bahasa Inggeris yang sudah bersara.

Selain itu, katanya, kementerian itu juga akan menwujudkan makmal bahasa di sekolah-sekolah yang sebelum ini hanya ada di universiti dan menggunakan Teknologi Maklumat Komunikasi (ICT) untuk pengajaran Bahasa Inggeris.

Dalam pada itu, beliau juga berkata, pihaknya juga akan mempertimbangkan cadangan supaya diajar mata pelajaran bahasa lain di sekolah menengah sebagai mata pelajaran elektif.

“Pengajaran bahasa lain memang ada di sekolah berasrama penuh dan matrikulasi tetapi tidak ada di sekolah menengah biasa,” katanya.

Katanya, antara mata pelajaran bahasa asing yang boleh dipertimbangkan untuk diajar seperti Bahasa Jepun, Jerman dan Sepanyol yang semakin popular.

“Dengan adanya pengajaran mata pelajaran bahasa asing itu ia akan meningkatkan kualiti pendidikan di negara ini,” ujarnya.

Terdahulu itu, dalam ucapannya pada majlis itu, Dr. Puad berkata, pengelola sekolah boleh memainkan peranan sebagai “mediator” untuk membantu kerajan dalam melaksanakan sistem penyampaiannya khususnya mengenai keputusan kerajaan memansuhkan PPSMI yang akan berkuatkuasa pada 2012 yang bertujuan memartabatkan bahasa Melayu dan mengukuhkan Bahasa Inggeris.

Ini kerana, pihaknya melihat ada segolongan masyarakat yang mungkin tidak faham kenapa keputusan pemansuhan itu dibuat.

“Sebenarnya tujuan kita membuat keputusan itu (pemansuhan PPSMI) adalah usaha kita memperbaiki tujuan asal PPSMI itu sendiri iaitu penguasaan ilmu dengan meningkatkan penguasaan Bahasa Inggeris,” katanya.

Turut hadir pada majlis itu, Pengarah Pelajaran Sabah, Datuk Normah Gagoh, Yang Dipertua Persatuan Pengelola Sekolah-Sekolah Malaysia, Hussein Mustaffa dan pengelola sekolah dari seluruh negara.


Pemansuhan PPSMI muktamad: Alimuddin

KUALA LUMPUR: Pemansuhan Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) adalah muktamad walaupun Kementerian Pelajaran menerima banyak maklum balas daripada pelbagai pihak yang mahu PPSMI diteruskan.

Ketua Pengarah Pelajaran, Tan Sri Alimuddin Mohd Dom, berkata PPSMI akan digantikan dengan dasar Memartabatkan Bahasa Melayu (MBM) dan Memperkasakan Bahasa Inggeris (MBI) seperti diumumkan Menteri Pelajaran, minggu lalu.

"Kementerian Pelajaran menerima banyak maklum balas daripada pelbagai pihak mengenai pemansuhan PPSMI dan kita akan kaji serta dibentangkan pada mesyuarat tertinggi.

"Walaupun keputusan Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin yang juga Menteri Pelajaran mengenai pemansuhan PPSMI muktamad, pandangan orang ramai yang mengemukakan pendekatan bagi meningkatkan lagi bahasa Inggeris amat hargai.

"Ramai yang mengemukakan pendekatan kepada Kementerian Pelajaran, malah guru yang sudah bersara juga turut menyatakan kesediaan untuk kembali berkhidmat," katanya selepas Majlis Anugerah Nilam Kebangsaan 2009 di sini, semalam.

Mengulas mengenai desakan segelintir pihak yang mahu kerajaan mempertimbangkan penggunaan dwi bahasa bagi pelajar Tingkatan Empat pada 2012 untuk mata pelajaran Sains dan Matematik akan dibentangkan kepada Kabinet dalam masa terdekat ini.

"MBM dan MBI akan bermula pada 2012 membabitkan murid Tahun Satu dan Tahun Empat serta pelajar Tingkatan Satu dan Tingkatan Empat, namun ada yang meminta supaya pelajar Tingkatan Empat diberi peluang menggunakan dwi bahasa kerana mereka akan menghadapi peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia pada 2013.

"Seperti yang Timbalan Perdana Menteri kata, ia perlu dilakukan secara soft landing supaya tidak menjadi kejutan kepada pelajar," katanya

Pemansuhan PPSMI muktamad: Alimuddin

KUALA LUMPUR: Pemansuhan Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) adalah muktamad walaupun Kementerian Pelajaran menerima banyak maklum balas daripada pelbagai pihak yang mahu PPSMI diteruskan.

Ketua Pengarah Pelajaran, Tan Sri Alimuddin Mohd Dom, berkata PPSMI akan digantikan dengan dasar Memartabatkan Bahasa Melayu (MBM) dan Memperkasakan Bahasa Inggeris (MBI) seperti diumumkan Menteri Pelajaran, minggu lalu.

"Kementerian Pelajaran menerima banyak maklum balas daripada pelbagai pihak mengenai pemansuhan PPSMI dan kita akan kaji serta dibentangkan pada mesyuarat tertinggi.

"Walaupun keputusan Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin yang juga Menteri Pelajaran mengenai pemansuhan PPSMI muktamad, pandangan orang ramai yang mengemukakan pendekatan bagi meningkatkan lagi bahasa Inggeris amat hargai.

"Ramai yang mengemukakan pendekatan kepada Kementerian Pelajaran, malah guru yang sudah bersara juga turut menyatakan kesediaan untuk kembali berkhidmat," katanya selepas Majlis Anugerah Nilam Kebangsaan 2009 di sini, semalam.

Mengulas mengenai desakan segelintir pihak yang mahu kerajaan mempertimbangkan penggunaan dwi bahasa bagi pelajar Tingkatan Empat pada 2012 untuk mata pelajaran Sains dan Matematik akan dibentangkan kepada Kabinet dalam masa terdekat ini.

"MBM dan MBI akan bermula pada 2012 membabitkan murid Tahun Satu dan Tahun Empat serta pelajar Tingkatan Satu dan Tingkatan Empat, namun ada yang meminta supaya pelajar Tingkatan Empat diberi peluang menggunakan dwi bahasa kerana mereka akan menghadapi peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia pada 2013.

"Seperti yang Timbalan Perdana Menteri kata, ia perlu dilakukan secara soft landing supaya tidak menjadi kejutan kepada pelajar," katanya

1,000 guru Inggeris dari luar negara

KOTA KINABALU: Kementerian Pelajaran akan mengambil 1,000 guru pakar dan terlatih subjek bahasa Inggeris dari Australia dan United Kingdom (UK) serta memperkenalkan semula subjek Kesusasteraan Inggeris di sekolah rendah dan menengah, mulai Januari depan.

Timbalan Menteri Pelajaran, Dr Mohd Puad Zarkashi, berkata kedua-dua langkah berkenaan bertujuan memperkukuhkan pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggeris, sekali gus melahirkan lebih ramai pelajar yang mampu menguasai bahasa antarabangsa itu.

"Ia sebahagian daripada usaha memantapkan penguasaan bahasa Inggeris pelajar selepas Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) dimansuhkan mulai 2012," katanya kepada pemberita selepas merasmikan Persidangan Profesionalisme Pengelola Sekolah Malaysia (PPSSM) Ke-31, di Hotel Beverly, di sini, semalam.

Persidangan selama tiga hari yang bermula kelmarin itu disertai 280 anggota Persatuan Pengelola Sekolah Malaysia. Hadir sama, Pengarah Jabatan Pelajaran Sabah, Datuk Normah Gagoh dan Yang Dipertua persatuan itu, Hussin Mustaffa.

Mohd Puad berkata, guru dari Australia dan United Kingdom itu akan disaring terlebih dulu bagi mencapai sasaran melahirkan pelajar fasih berbahasa Inggeris.

"Program itu adalah sebahagian peruntukan RM5 bilion untuk memperkasa pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggeris bagi tempoh 2011 hingga 2015. Ia turut membabitkan pembinaan makmal bahasa Inggeris yang dilengkapi teknologi maklumat dan komunikasi (ICT)," katanya.

Beliau berkata, kebanyakan sekolah luar bandar yang tiada guru opsyen bahasa Inggeris mengajar subjek berkenaan menyebabkan pencapaian di kalangan pelajar sukar ditingkatkan.

"Contohnya, di Sekolah Kebangsaan Abai, Kinabatangan, subjek Bahasa Inggeris diajar oleh guru agama yang kurang fasih berbahasa Inggeris.

"Ada juga guru yang sanggup mengajar bahasa Inggeris walaupun penguasaan mereka lemah bagi mengelak dipindahkan ke sekolah lain. Maklumat itu saya peroleh ketika melawat sekolah di pedalaman Sabah dan Sarawak," katanya.

Mengenai langkah memperkenalkan semula subjek Kesusasteraan Inggeris, beliau berkata, sebahagian besar pelajar yang mengambil subjek itu pada 1950-an hingga 1970-an mampu menguasai bahasa Inggeris dengan baik.

Katanya, selain Kesusasteraan Inggeris, kementerian itu juga bersedia mempertimbangkan pengenalan bahasa lain sebagai subjek elektif seperti bahasa Jerman, Perancis, Sepanyol dan Jepun pada masa depan kerana ia semakin penting pada peringkat antarabangsa.

Katanya, kementerian sedang mengkaji mengenainya tetapi menegaskan ia bukan bermakna kerajaan akan meminggirkan bahasa Malaysia.


PUAD: MORE EFFECTIVE TO ACQUIRE KNOWLEDGE WITH BM AS MEDIUM

P2b
Dr Puad (centre) meeting participants of the conference
15th July, 2009

KOTA KINABALU: Deputy Minister of Education, Dr Puad Zarkashi said acquiring knowledge is far more effective when Bahasa Melayu or the mother tongue is used as the medium of instruction in schools in this country.

He said the purpose was not to deny the importance of the English language but rather to enhance the command of English among students through a better teaching method.

Dr Puad said proficiency in English cannot be improved through the teaching of Science and Mathematics.

“That is why we will spend a hefty RM5 billion to correct the teaching of English by ensuring there will be enough English teachers for the rural areas,” he said.

He was speaking to reporters at a press conference after officiating at a conference on professionalism for schools here yesterday.

The deputy minister went on to say that the considerable allocation would enable the ministry to hire 13,933 English teachers starting next year including 1,000 from abroad and 600 retired English teachers.

It will also set up language laboratories in schools using Information and Communications Technology to teach English.

The ministry is prepared to consider the teaching of other languages at the secondary level as elective subjects, he added.

“Fully residential schools and matriculation levels already offer other languages as subjects but not in conventional secondary schools,” said Dr Puad.

Languages under consideration are Japanese, German and Spanish which are gaining popularity.

Sabah Education Department director, Datuk Normah Gagoh was also present at yesterday’s event.


2 pelajar terlibat dibuang, tiga digantung persekolahan

KUALA LUMPUR 13 Julai - Dua daripada lima pelajar perempuan yang terlibat dalam satu pergaduhan di sebuah sekolah di Ketengah Jaya, Dungun, Terengganu dibuang sekolah bermula hari ini.

Ketua Pengarah Pelajaran, Tan Sri Alimuddin Mohd. Dom berkata, dua lagi pelajar dikenakan hukuman gantung sekolah selama seminggu manakala seorang lagi digantung persekolahan tiga hari.

"Sekiranya masih ingin meneruskan persekolahan, dua pelajar yang dibuang itu perlu mengemukakan rayuan kepada Ketua Pengarah Pelajaran negeri untuk tindakan lanjut,'' katanya ketika dihubungi Utusan Malaysia di sini hari ini.

Beliau mengulas tindakan disiplin terhadap lima pelajar yang terlibat dalam pergaduhan dan aksi mereka tersebar di Internet dan boleh dimuat turun di laman perkongsian video, YouTube.

Aksi melibatkan empat daripada lima pelajar yang berpakaian seragam termasuk dua daripadanya pelajar tingkatan satu, dipercayai berlaku gara-gara perselisihan faham selain cemburu antara satu sama lain.

Alimuddin menjelaskan, rata-rata pelajar yang terlibat dalam gejala negatif seperti pergaduhan dan buli tidak sedar bahawa ia boleh menjejaskan masa depan mereka.

"Di bawah Akta Komunikasi dan Multimedia 1998 (Akta 588), mereka yang bertindak sedemikian boleh didenda tidak melebihi RM50,000 atau penjara maksimum setahun atau kedua-duanya jika disabit kesalahan,'' katanya.

Sehubungan itu beliau meminta ibu bapa supaya memainkan peranan memantau perkembangan anak-anak di samping bekerjasama dengan pihak sekolah dalam menyelesaikan setiap masalah.

"Jangan serah bulat-bulat kepada pihak sekolah untuk menyelesaikan semua perkara berkaitan pelajar, ibu bapa juga wajar bertanggungjawab dalam mendidik anak masing-masing.

"Itu sebab kita minta ibu bapa faham apabila larangan mengenai penggunaan telefon bimbit di kalangan pelajar sekolah diwujudkan, ia demi membendung perkara negatif seperti ini," katanya.


19 murid keracunan makanan

BANDAR BAHARU 14 Julai - Seramai 19 orang murid di Sekolah Kebangsaan (SK) Sungai Kechil Hilir di sini hari ini terpaksa dikejarkan ke Pusat Kesihatan Serdang selepas mengadu sakit perut dan cirit-birit.

Mereka yang berusia antara 8 dan 12 tahun itu dipercayai mengalami keracunan makanan selepas meminum air berperisa anggur yang dihidangkan pada waktu rehat di kantin sekolah terbabit.

Timbalan Pegawai Pelajaran Daerah Kulim/Bandar Baharu, Harris Abdul Rahim ketika dihubungi mengesahkan menerima laporan berhubung kejadian itu dan memberitahu, kes tersebut berlaku kira-kira pukul 10.30 pagi.

"Sebahagian daripada murid memakan nasi yang disediakan di kantin terbabit tetapi tidak mengalami masalah.

"Bagaimanapun, seramai 19 murid, masing-masing 16 perempuan dan tiga lelaki meminum minuman berperisa anggur mengadu mengalami simptom keracunan makanan selepas waktu rehat tamat kira-kira pukul 10.30 pagi," katanya.

Beliau berkata, berikutan itu, beberapa guru terpaksa mengejarkan murid berkenaan untuk mendapat rawatan di Pusat Kesihatan Serdang.

Daripada jumlah tersebut, katanya, seramai 15 murid telah dibenarkan pulang selepas keadaan beransur pulih.

Tambahnya, baki empat lagi murid yang kini dalam keadaan lemah dijangka dibenarkan pulang lewat petang ini.

"Pihak sekolah dan Pejabat Pelajaran Daerah telah melaporkan kejadian ini kepada Jabatan Kesihatan untuk melakukan siasatan," katanya.

Harris memberitahu, sepasukan kakitangan Jabatan Kesihatan Daerah Kulim/Bandar Baharu juga telah dikejarkan ke sekolah berkenaan untuk mengambil sampel makanan untuk diuji.


Sabah&Sarawak: Mansuh PPSMI dapat tingkat pencapaian pelajar pedalaman

PENSIANGAN (Sabah): Ibu bapa dan murid di kawasan pedalaman di sini yakin pemansuhan Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) pada 2012 bakal meningkatkan murid cemerlang kedua-dua subjek itu dalam peperiksaan utama.

Ini kerana PPSMI menyebabkan kebanyakan pelajar sama ada di sekolah rendah atau menengah di pedalaman gagal mencapai kejayaan cemerlang dalam peperiksaan utama berikutan tidak memahami bahasa Inggeris.

Dengan mengikuti pengajaran dan pembelajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Malaysia, mereka yakin lebih mudah memahaminya, sekali gus mencapai kejayaan dalam Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR), Penilaian Menengah Rendah (PMR) dan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM).


Ketua Kampung Sumabi, Mantoi Paling, 59, berkata murid di kampung itu sukar memahami Sains dan Matematik yang diajar dalam bahasa Inggeris kerana tidak menguasai bahasa berkenaan.

"Kami gembira kerana anak kami lebih memahami Sains dan Matematik yang diajar dalam bahasa Malaysia. Dalam peperiksaan UPSR, PMR dan SPM sejak beberapa tahun lalu, tidak ramai murid di kampung ini mendapat keputusan cemerlang kerana tidak memahami bahasa Inggeris," katanya kepada Berita Harian, di sini semalam.

Seorang penduduk, John Edward Limposon, 58, berkata PPSMI hanya akan berkesan jika sekolah di pedalaman dilengkapi kemudahan asas, terutama bekalan tenaga elektrik, jalan raya dan makmal komputer.

Katanya, PPSMI tidak berkesan kerana komputer yang dibekalkan di sekolah pedalaman tidak mampu digunakan sepenuhnya kerana ketiadaan bekalan tenaga elektrik.

"Untuk mendapatkan sumber tenaga, sekolah terpaksa bergantung kepada generator. Inilah masalah dihadapi pelajar di pedalaman seperti kampung ini," katanya.

Pensiangan adalah satu daripada kawasan luar bandar di Sabah. Dengan jarak kira-kira 80 kilometer dari Keningau, daerah ini jauh ketinggalan dari aspek kemudahan asas seperti jalan raya, tenaga dan air.

Murid Tahun 5 Sekolah Kebangsaan Pensiangan, Willie Mantoi, berkata beliau dan murid lain sukar memahami PPSMI kerana tidak menguasai bahasa berkenaan.

"Memang bagus dapat belajar Sains dan Matematik dengan menggunakan komputer tetapi kami tidak faham kerana ia diajar dalam bahasa Inggeris," katanya.

Seorang guru di SK Sibangali yang enggan dikenali, berkata PPSMI tidak berkesan kerana komputer dalam makmal komputer sering rosak akibat terpaksa bergantung kepada generator.

"Kemudahan komputer untuk PPSMI di pedalaman tidak dapat digunakan seperti di bandar kerana sumber tenaga bergantung kepada generator," katanya.


Tuesday, July 14, 2009

Bangunan tambahan SJK Tamil Ladang Selborne akan dibina

KUALA LIPIS 13 Julai - Kerajaan berjanji akan membina bangunan tambahan bagi memberi keselesaan kepada murid Sekolah Jenis Kebangsaan (SJK) Tamil Ladang Selborne dekat sini tidak lama lagi.

Ahli Parlimen Lipis, Datuk Dr. Mohamed Shahrom Osman berkata, permohonan untuk membina bangunan tambahan bilik darjah dan infrastruktur lain di sekolah berkenaan akan dikemukakan kepada Kementerian Pelajaran.

''Kita akan mencari jalan untuk menyelesaikan masalah kekurangan bilik darjah, bahan bacaan perpustakaan dan kemudahan tertentu untuk keselesaan murid sekolah ini yang rata-ratanya anak pekerja ladang berpendapatan rendah.

''Saya akan cuba menambah baik kemudahan dan mendapatkan bantuan tertentu walaupun status sekolah ini adalah sekolah bantuan modal dan bukan bantuan penuh kerajaan," katanya kepada pemberita ketika melawat SJK Tamil Ladang Selborne, Padang Tengku dekat sini semalam.

Hadir sama ialah Guru Besar SJK Tamil Ladang Selborne, L. Karunnanithy dan Pengurus Ladang Selborne, S. Rajoo.

Menurut beliau, pihak pentadbiran dan Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) sekolah itu juga perlu membuat permohonan mendapatkan bilik darjah tambahan kepada Kementerian Pelajaran untuk mengatasi masalah tersebut.

''Kita akan berusaha mendapatkan bantuan bagi pelajar Tamil di sini di samping memastikan pelajar dapat belajar dengan selesa," katanya.

Selain bilik darjah, ujarnya, kemudahan lain yang perlu diberi perhatian termasuk bilik komputer, perpustakaan dan bilik guru.

Mohamed Shahrom bagaimanapun memuji sikap murid SJK Tamil Ladang Selborne yang tetap berusaha untuk mencapai kecemerlangan dalam akademik dan kokurikulum walaupun belajar dalam keadaan serba kekurangan.

''Adalah menjadi hasrat kerajaan untuk memastikan tiada kelompok atau kumpulan etnik yang tersisih daripada menerima kemudahan dan pembangunan," katanya.

Sementara itu, Mohamed Shahrom meminta murid dan guru SJK Tamil dan Cina tidak mengabaikan mata pelajaran Bahasa Malaysia.

Sebaliknya, beliau mahu mereka berusaha meningkatkan pencapaian dalam peperiksaan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) selepas pemansuhan Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI).

''Realitinya pengajaran dan pembelajaran subjek berkenaan kembali dalam bahasa ibunda masing-masing tetapi pada masa sama murid perlu terus menggiatkan penguasaan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan," katanya.

Bahasa Melayu, katanya, menjadi lingua franca sejak beberapa abad lalu dan alat perpaduan selain berkembang sebagai bahasa ilmu walaupun penjajah British cuba mendominasi penggunaan bahasa Inggeris dalam pendidikan dan pentadbiran negara.

Beliau menambah, status bahasa Inggeris juga akan dipertingkatkan di sekolah kebangsaan, SJK Tamil dan Cina menerusi beberapa penambahbaikan sejajar dengan cabaran negara menghadapi persaingan global pada masa akan datang.


Tiga pelajar paksa gusti sudah digantung sekolah

Pengurusan ambil tindakan sejak pertengahan bulan lalu

KUALA TERENGGANU: Tiga pelajar perempuan Tingkatan Dua sebuah sekolah menengah di Dungun dekat sini, yang bertindak menampar, menumbuk muka dan menyepak seorang pelajar perempuan Tingkatan Satu di sebuah surau di Kampung Ketengah Jaya, bulan lalu, sudah dikenakan tindakan gantung sekolah.

Tindakan itu diambil pengurusan sekolah sejak pertengahan bulan lalu selepas menjalankan siasatan berdasarkan maklumat kejadian itu yang disebarkan melalui internet dan telefon bimbit.

Bagaimanapun, pengurusan sekolah terbabit tidak melaporkan kejadian itu kepada pihak polis.

Ketua Jabatan Siasatan Jenayah Terengganu, Asisten Komisioner Mohd Fauzi Abduri, yang mengesahkannya semalam, berkata polis menjalankan siasatan berhubung kejadian itu selepas mangsa membuat laporan polis, kelmarin.

"Polis akan mengambil keterangan lima pelajar perempuan terbabit. Tiga daripada mereka ialah pelajar Tingkatan Dua, yang didakwa dalang kejadian itu.

"Dua lagi pelajar termasuk seorang yang menjadi mangsa," katanya kepada pemberita di sini, semalam.

Akhbar semalam melaporkan seorang pelajar Tingkatan Satu sebuah sekolah menengah di daerah Dungun, membuat laporan polis selepas adegan dia dibelasah rakan karib dalam satu kejadian bulan lalu disebar secara meluas melalui internet dan telefon bimbit.

Mangsa berusia 13 tahun itu membuat laporan polis kerana malu apabila adegan bergusti dirakam tiga pelajar perempuan lain terus disebarkan melalui telefon bimbit, walaupun kejadian terbabit berlaku pertengahan bulan lalu.

Mohd Fauzi berkata, kes itu disiasat mengikut Seksyen 506 Kanun Keseksaan kerana ugutan jenayah dan Seksyen 323 Kanun Keseksaan kerana bergaduh sehingga mendatangkan kecederaan.

"Polis tidak menolak kemungkinan punca kejadian itu kerana cemburu berikutan mangsa popular di kalangan guru. Mangsa juga seorang pelajar cerdas dan sering mendapat pujian guru, selain dilantik sebagai ketua kelas," katanya.

Sementara itu, Pengerusi Jawatankuasa Pelajaran, Pengajian Tinggi, Sains dan Teknologi dan Sumber Manusia negeri, Ahmad Razif Abd Rahman, berkata Jabatan Pelajaran diarah mengemukakan laporan lengkap berhubung kejadian itu bagi membolehkan tindakan lanjut diambil.


Syor sekolah di bandar guna PPSMI dikaji

KUBANG PASU: Kerajaan bersikap terbuka terhadap cadangan supaya sekolah di bandar dibenar menggunakan Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI), kata Datuk Seri Najib Razak.

Perdana Menteri berkata, kerajaan akan mengkaji cadangan itu dengan teliti supaya ia tidak bertentangan dasar pendidikan negara dan dasar memartabatkan bahasa kebangsaan.

"Tak apalah, kita teliti apa-apa pandangan daripada orang ramai... Dalam apa hal, apa isu pun saya mengamalkan sikap terbuka dan apa pun kita mesti menghormati suara rakyat," katanya selepas menghadiri majlis Mesra Rakyat di sini, semalam.

Beliau berkata demikian ketika diminta mengulas pandangan pelbagai pihak, termasuk beberapa Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) yang kecewa berikutan keputusan Kabinet memansuhkan PPSMI.

Sehubungan itu, mereka mencadangkan kerajaan amalkan dasar lebih fleksibel, iaitu membenarkan PPSMI diteruskan di sekolah bandar memandangkan tahap penguasaan bahasa Inggeris di kalangan pelajar terbabit adalah baik.

Rabu lalu, Timbalan Perdana Menteri yang juga Menteri Pelajaran, Tan Sri Muhyiddin Yassin mengumumkan pemansuhan PPSMI dan Kabinet meluluskan strategi baru untuk memartabatkan bahasa Malaysia serta memantapkan pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggeris pada semua peringkat persekolahan.

Ia selaras dengan keputusan kerajaan untuk melaksanakan semula Pengajaran dan Pembelajaran Subjek Sains dan Matematik dalam bahasa Melayu berkuat kuasa 2012.

Najib berkata, walaupun PPSMI dimansuhkan, kerajaan memutuskan untuk mencari jalan memantapkan penguasaan bahasa Inggeris di sekolah.


Monday, July 13, 2009

ENGLISH SUBJECT PERIOD TO INCREASE BY 70 PER CENT: DPM

P2c
Muhyiddin with students at the 1Malaysia programme at the Titiwangsa Lake Garden yesterday. Also seen is the Deputy Education Minister Dr Wee Ka Siong (left).
12th July, 2009

KUALA LUMPUR: The time allotted to the teaching and learning of English in schools will be increased by 70 per cent starting 2012 in the efforts to strengthen the command of the language among students, Deputy Prime Minister Tan Sri Muhyiddin Yassin said.

He said that at the moment, the time allotted to the subject could only be increased by a maximum of 14 per cent.

Muhyiddin, who is Education Minister, said the increase in the number of hours would allow for the introduction of new elements in the teaching and learning of English such as English literature and more emphasis on grammar.

The ministry would also appoint more skilled teachers, review the types of textbooks used and set up English laboratories, he told a news conference after launching the ministry’s 1Malaysia programme at the Titiwangsa Lake Garden, here yesterday.

“We want to make English as a main subject along with the Malay language,” he said.

He also said that the government would task the Dewan Bahasa & Pustaka and the Malaysian National Institute of Translation to translate science, technology and mathematics terminologies into the Malay language.

Asked on an online poll which saw some 80 per cent pollsters voting against the government’s decision to revert the teaching and learning of English to the Malay language, Muhyiddin said the decision was final and that it was done after a nationwide survey.

The online poll is published on a blog run by former Prime Minister Tun Dr Mahathir Mohamad at http://chedet.co.cc/chedetblog/.

“We respect their views but we have made our decision,” he said.

Earlier in his speech, Muhyiddin said the 1Malaysia programme was aimed at strengthening the spirit of unity among students.

“I want them not only to understand the concept but also appreciate the spirit of unity among the various races,” he said.


Henti polemik pemansuhan PPSMI

IBARAT rumah siap pahat berbunyi. Begitulah juga dengan keputusan kerajaan pada 8 Julai lalu yang menghapuskan dasar 'silap' Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris (PPSMI).

Masih ada pihak yang menentang pemansuhan itu. Pelbagai hujah diberikan yang sebenarnya tidak lebih andaian dan anggapan semata-mata kerana tidak disokong fakta dan data.

Paling ketara, pihak yang menyokong benar PPSMI gagal mengemukakan bukti dasar itu benar-benar berupaya meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris dan membantu pula pencapaian Sains dan Matematik.

Kerap kali juga pendirian tegar mereka yang melihat PPSMI masih relevan seolah-olah membayangkan betapa rendahnya jati diri serta rasa bangga, yakin dan cinta mereka pada bahasa Malaysia iaitu bahasa kebangsaan negara ini sebagai bahasa ilmu.

Adakah mereka rendah diri lantaran fikiran terpasung bahasa Inggeris itu saja 'penyelamat' bangsa dan negara ini?

Selain itu, Setiausaha Agung DAP, Lim Guan Eng dalam kenyataan media pada, 11 Julai lalu pula mencadangkan supaya memberi pilihan kepada pelajar bandar meneruskan PPSMI.

Benarkah dakwaan Lim ibu bapa dan pelajar Melayu di kawasan bandar tidak menghadapi masalah dengan PPSMI? Jika benar, mengapakah keputusan pencapaian gred A, B dan C bagi subjek Sains dan Matematik di kalangan murid bandar dalam Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR) tahun lalu merosot.

Bagi subjek Sains, murid bandar mencatatkan pencapaian gred A, B dan C hanya 82.5 peratus berbanding 85.1 peratus 2007, 83.7 peratus (2006), 86.8 peratus (2005), 85.6 peratus (2004), 84.9 peratus (2003) dan 83.4 peratus pada 2002.

Begitu juga bagi mata pelajaran Matematik, murid bandar mendapat 80.9 peratus gred A, B dan C berbanding 84.8 peratus pada 2007, 83.5 peratus (2006), 87.1 peratus (2005), 86.3 peratus (2004), 86.5 peratus (2003) dan 85.9 peratus (2002).

Jelas, tempias 'bala' PPSMI bukan saja kepada pelajar di luar bandar seperti disangka ramai pihak, malah pelajar bandar pun tidak terkecuali.

Oleh sebab itu, syor Lim itu amat tidak relevan. Jika dilaksanakan pun hanya mewujudkan jurang kaedah pengajaran antara bandar dan luar bandar.

Hairannya, mengapa Lim tidak pula memberikan cadangan sama kepada pelajar di SJK (C) yang umum sedia maklum tegar hendak mengajar kedua-dua subjek itu dalam bahasa Mandarin?

Adakah ada udang di sebalik batu dalam cadangan Lim itu yang dia sendiri atau mungkin parti DAP tahu?

Kita tidak punya banyak masa menegakkan keadaan benang basah! Hentikan polemik berkenaan pemansuhan PPSMI. Keputusan kerajaan sudah pun terang lagi bersuluh.

Hakikatnya, semangat 1Malaysia dan menjelang 52 tahun kemerdekaan negara pada Ogos depan perlu diterjemahkan dalam pelaksanaan bahasa Melayu yang juga dipanggil bahasa Malaysia milik semua kaum di negara ini sebagai bahasa pengantar utama pendidikan.

ARIF ATAN,
Tanah Merah,
Kelantan.


Pemuda sedia perjelas isu batal PPSMI

JOHOR BAHRU: Pergerakan Pemuda Umno tidak mempunyai masalah untuk menjelaskan keputusan kerajaan yang membatalkan dasar Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) pada 2012.

Pengerusi Biro Pengajian Tinggi pergerakan berkenaan, Syahrin Md Jamaluddin, berkata daripada maklum balas awal, masih ada pihak kurang memahami keputusan kerajaan itu, terutama masyarakat bandar.

Sehubungan itu, beliau yang juga Setiausaha Politik Menteri Pelajaran berkata, Pemuda Umno akan turun padang bagi menjelaskan kekeliruan terhadap keputusan itu dan ia diharap membantu masyarakat, terutama ibu bapa memahami keperluan dasar itu dihapuskan.

"Sebenarnya, kalau kita memahami hakikat dasar PPSMI sejak mula diperkenalkan, ia tidak membantu pencapaian murid... memang ada peningkatan penguasaan bahasa Inggeris untuk dua subjek berkenaan tetapi ia sebenarnya hasil inisiatif ibu bapa serta kemampuan murid di bandar yang mengikuti tuisyen.

"Hal ini langsung tidak terjadi di kawasan luar bandar dan penghapusan dasar itu tidak ada kaitan politik, sebaliknya tanggungjawab kerajaan yang mahu memastikan dasar tidak menjadi penyebab kemerosotan murid," katanya ketika ditemui di sini, semalam.

Syahrin berkata, Kementerian Pelajaran akan merangka satu kaedah dalam memastikan setiap terminologi dalam Bahasa Inggeris terus digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran subjek Matematik serta Sains apabila PPSMI dihapuskan.

Buku Sains, Matematik diterjemah

Oleh Haspaizi Mohd Zain
haspaizi@bharian.com.my

ITNM guna istilah dalam bahasa Malaysia selaras pembatalan dasar PPSMI

KUALA LUMPUR: Institut Terjemahan Negara Malaysia (ITNM) bersedia menterjemah buku Sains dan Matematik dalam bahasa Malaysia seperti dikehendaki Kementerian Pelajaran, untuk digunakan selepas pemansuhan Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) pada 2012.

Pengarah Urusan ITNM, Mohd Khair Ngadiron, berkata pihaknya bersedia meningkatkan lagi terjemahan buku terbabit dan yakin mampu memenuhi keperluan Kementerian Pelajaran itu sebelum 2012.

"Bagaimanapun, bagi melaksanakan perkara ini kita memerlukan dana tambahan dan juga penterjemah. Saya kira ini adalah peluang terbaik kepada ITNM untuk membuka peluang pekerjaan kepada graduan dalam bidang terjemahan ini.

"Jika Kementerian Pelajaran memberi masa kepada ITNM mulai dari sekarang untuk menterjemahkan buku berkenaan, kita yakin ia dapat disiapkan sebelum 2012," katanya ketika dihubungi di sini, semalam.

Kelmarin, Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin, mahu keupayaan Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) serta ITNM dipertingkatkan lagi bagi memperkasakan bahasa Malaysia.

Ia bagi memastikan tidak ada ketandusan istilah bacaan atau rujukan dalam semua bidang, baik akademik mahupun kerjaya, selaras dengan perubahan dasar kerajaan dalam PPSMI.

Muhyiddin berkata, kerajaan mahu proses terbabit dipercepatkan menerusi DBP dan ITNM, walaupun ia memerlukan Kementerian Pelajaran menyediakan sejumlah peruntukan yang besar.

Mohd Khair berkata, sehingga kini tumpuan utama ITNM adalah lebih kepada menterjemahkan buku sebagai bahan bacaan tambahan dan juga rujukan, bukan menghasilkan buku teks.

"Dana tambahan diperlukan ITNM adalah bagi menampung kos terjemahan dan kos mendapatkan hak cipta, kerana kita perlu mendapatkan kebenaran daripada penerbit asalnya.

"ITNM sudah bersedia, hanya menunggu arahan lanjut daripada kerajaan dan dengan penambahan kakitangan, kita yakin menterjemahkan sekitar 25 buah buku sebulan," katanya.


Bahasa Malaysia modal kepandaian bersaing

Bersama Baha Zain
bahazain.blogspot.com

Rangka strategi jadi medium pengantar ilmu pengetahuan canggih

KEPUTUSAN Kabinet menamatkan Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI), walaupun terlambat, adalah tindakan waras yang boleh ditafsirkan dengan banyak pengertian.

Tahniah kepada Timbalan Perdana Menteri merangkap Menteri Pelajaran, Tan Sri Muhyiddin Yassin kerana meredakan penentangan terhadap kerajaan dan membersihkan Kementerian Pelajaran daripada dituduh menjadi tempat menjerut leher kemajuan bahasa Malaysia (BM).

Muhyiddin sudah membuktikan keberanian dan integriti sebagai pemimpin untuk membuat keputusan.

Sekarang marilah kita bersama-sama mencari kejelasan fikiran untuk memetakan masa depan bangsa dan bahasanya.

Pertama, perlu difahami bahawa penentangan PPSMI bukan penentangan terhadap bahasa Inggeris dan bukan kerana sebab utama PPSMI menyusahkan murid-murid walaupun itu faktor yang penting.

Premis utama penentangan terhadap PPSMI ialah kerana ia akan membantut perkembangan bahasa kebangsaan negara sebagai bahasa ilmu.

Inilah sebab penting dan utama, dan jangan dikelirukan dengan sebab lain yang mengikutinya.

Perjuangan terpenting kebahasaan ialah untuk menjadikan bahasa Malaysia sebagai bahasa ilmu supaya ia menjadi wahana dan wadah tamadun yang besar.

Justeru, sebarang tindakan untuk mengurangi kedudukan serta fungsinya adalah suatu pengkhianatan terhadap bangsa Melayu dan cita-cita kebangsaan.

Pemersatuan masyarakat Malaysia daripada pelbagai kaum dan pembangunan tamadun moden Malaysia, harus berasaskan tradisi tempatan, dan perkara yang pokok dalam Perlembagaan Persekutuan. BM menjadi saluran menyemaikan jati diri serta nilai tradisi dan moden yang relevan.

Bahasa Malaysia harus berfungsi sebagai pengantar ilmu, dan sekali gus membina watak dan etos bangsa Malaysia yang saling bekerjasama dan patriotik.

Pemimpin kita harus berterus terang dalam hal ini, dan jangan dibayangi oleh tuntutan yang taksub terhadap bahasa Inggeris.

Faktor bahasa dalam hal pembinaan negara bangsa bukan faktor kecil, dan bukan boleh saja diambil alih oleh bahasa asing (Inggeris) yang dianggap akan mengatasi segala masalah ilmu dan ketamadunan seperti lampu ajaib Aladin.

Pemimpin atau sesiapa saja yang berfikir begitu tidak bertanggungjawab terhadap tradisi dan kebudayaan bangsanya.

Dia adalah orang yang kehilangan akar budaya kerana fikirannya terbelenggu dan terpukau dengan kemajuan teknologi serta kebendaan Barat.

Dalam kepercayaannya untuk menyaingi atau menyamai Barat, kita diajak untuk mengajuk dan meniru Barat.

Oleh sebab jiwa kita sudah dijajah oleh Inggeris, dan elit bangsa kita dididik dalam bahasa Inggeris, baik di negara ini atau di United Kingdom, Amerika dan Australia, maka kita tak nampak bahasa lain dan cara lain lagi.

Sepatutnya apabila sudah terdidik seseorang itu menjadi lebih inovatif berfikir dan bebas daripada terperangkap dalam segala 'keinggerisannya.'

Apa yang patut difikirkan secara mendalam dan teliti ialah bagaimana memelihara BM supaya jangan dimundurkan lagi, dan jangan memundurkan masyarakat.

Strategi apa yang patut dirangka untuk memajukannya sebagai bahasa ilmu pengetahuan yang canggih kerana dengan demikian orang tidak berprasangka terus bahawa BM sebagai bahasa kelas kedua sehingga menganggap bahawa bahasa Inggeris itu adalah lampu ajaib yang berdaya menyelesaikan hidup matinya, di dunia dan di akhirat. Kekeliruan inilah yang patut diperbetulkan dalam fikiran pemimpin politik, ekonomi, pendidikan dan sosial pada hari ini.

Keyakinan ibu bapa terhadap bahasa kebangsaan harus dipulihkan setelah sejak 2002, bertubi-tubi pemimpin mendiayah pentingnya mendahulukan bahasa Inggeris dalam pelajaran anak.

Tidaklah bijak melawan diayah itu dengan diayah balas mempromosi BM dengan impian yang kosong lagi palsu.

Keyakinan terhadap BM bergantung sejauh mana ia boleh menambah ilmu pengetahuan, menjadi modal kepandaian untuk bersaing dan alat komunikasi pada lapisan sosial atasan atau elit.

Justeru, pengukuhan BM sebagai bahasa pengantar dalam sistem pendidikan harus dikaitkan dengan konteks di sekitarnya; dalam sektor swasta dan kerajaan.

Tokoh politik, pegawai perkhidmatan awam, elit perniagaan dan pemimpin kemasyarakatan pula mesti menunjukkan contoh bahawa mereka fasih dan lancar berucap dalam bahasa kebangsaan.

Kalau tidak BM itu menjadi sebuah pulau terasing yang dipentingkan di bilik darjah saja, tetapi tidak dipentingkan dalam kehidupan praktikal setiap hari di luar pagar sekolah.

Sehubungan ini, inginlah disyorkan kepada Timbalan Perdana Menteri meninjau bagaimana BM boleh diperkasa supaya betul-betul maju di tengah-tengah masyarakat yang luas sederap dengan usaha pemartabatannya di sekolah.

Peranan Dewan Bahasa dan Pustaka

Di bawah bidang kekuasaan Menteri Pelajaran ada dua institusi penting kebahasaan yang patut dimanfaatkan bagi membina kemajuan bahasa, dan memperkukuh statusnya dalam masyarakat.

Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) adalah satu-satunya institusi yang cukup unik di dunia: bertugas merancang dan membina bahasa kebangsaan, sastera kebangsaan, dan penerbitan.

Tidak ada institusi pengembangan bahasa lain di dunia yang begitu khusus serta penting tugasnya seperti DBP.

Ia perlu melangkah ke satu tahap baharu perancangan kebahasaan dan penerbitannya dengan menyusun strategi khas ke arah membina BM sebagai bahasa ilmu pengetahuan moden.

Penggubalan istilah teknikal ribuan disiplin ilmu hendaklah dipergiatkan bagi menambah ratusan ribu istilah yang sudah berjaya disediakan DBP. Penyebarannya kepada pengguna pada zaman ini jauh lebih mudah melalui teknologi maklumat dan komunikasi.

Judul baru ensiklopedia, kamus, glosari, atlas dan sebagainya dirancang penyusunannya.

Penerbitan karya ilmiah dan ilmiah popular harus diperbanyakkan, dan karya lama yang penting dicetak ulang supaya bahan-bahan perpustakaan bermutu dalam bahasa kebangsaan sampai ke pasaran.

Kecanggihan teknologi maklumat bukan saja telah mempercepat penulisan, penyuntingan dan pengeluaran buku secara konvensional, malahan mempermudah pencapaiannya secara elektronik. Semuanya ini namun bergantung pada kecekapan pengurusan dan sistem penyampaiannya.

Budaya Terjemahan dan ITNM

Institut Terjemahan Negara Malaysia di bawah kepemimpinan pengarah urusannya hari ini memperlihatkan ketangkasan luar biasa menterjemah dan melonjakkan imej karya sasterawan tempatan bukan saja di dalam, tetapi juga di luar negara.

Sebagai syarikat berhad ia harus beroperasi berdasarkan keuntungan. Penerbitan buku terjemahan ilmu pengetahuan dalam bahasa kebangsaan adalah sukar.

Demikian juga untuk menterjemahkan karya tempatan ke bahasa-bahasa antarabangsa, lagi lebih sukar dan tinggi kosnya.

Oleh itu adalah penting Kementerian Pelajaran dan Kementerian Kewangan mempunyai satu sikap baru yang lebih dinamik dan keazaman politik bagi menjadikan budaya terjemahan sebagai pintu masuk aneka ilmu daripada pelbagai bahasa dunia (Jepun, Cina, Korea, Jerman, Sepanyol, dan Perancis) secara langsung.

Karya klasik tempatan dan Malaysiana pula diterjemah dan diedarkan ke dunia luar untuk memperkenalkan imej negara dan kesedaran asing terhadap khazanah Malaysia.

Melalui ITNM yang ahli dalam pelbagai aspek pengurusan dan pemasaran hasil penterjemahan, DBP dapat pula menyalurkan ratusan judulnya kepada ITNM bagi memperluas pengedarannya dan pendapatan pengarang.

Dengan demikian DBP boleh menumpukan perkhidmatannya menghasilkan kerja yang lebih besar seperti penyusunan kamus, ensiklopedia, glosari, dan penyelidikan bahasa sastera sastera, tanpa bertindan tindih kerja dengan ITNM.



Pemansuhan PPSMI demi masa depan pelajar seluruh negara


Tan Sri Muhyiddin Yassin

SEJAK dilaksanakan pada 2003, dasar Pengajaran dan Pembelajaran (P&P) Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris (PPSMI) menempuh ranjau hingga akhirnya Kabinet memutuskan untuk memansuhkannya pada 2012, disertai strategi untuk terus memantapkan Bahasa Malaysia (BM) dan Bahasa Inggeris (BI). Wartawan Berita Minggu, AHMAD NAIM TAHIR dan ROHANIZA IDRIS bertemu Timbalan Perdana Menteri yang juga Menteri Pelajaran, Tan Sri Muhyiddin Yassin untuk penjelasan lanjut keputusan berkenaan.

Ada pihak mendakwa keputusan kerajaan ini hanya atas dasar politik untuk mengembalikan sokongan rakyat kepada Umno dan Barisan Nasional (BN), bukannya demi masa depan bahasa dan bangsa Melayu itu sendiri.

Keputusan ini dibuat berdasarkan political will (semangat politik), kerajaan adalah parti yang mentadbir negara. Apakah kerajaan berani buat keputusan... bagi saya, kerajaan berani buat keputusan walaupun kita tahu ada kesan pro dan kontranya. Sebab itu kita guna asas rasional, kajian empirikal dan saintifik. Data yang kita kumpul bukan dalam tempoh singkat, (pemansuhan) berdasarkan fakta itu, tak perlu ada pihak lain yang mendesak... kita lihat (hasil kajian) yang sudah saya bentang itu.

Kita buat keputusan ini bukan faedah untuk diri saya... saya sudah lepas (belajar), bukan faedah untuk siapa pun, (tetapi) kita nak lihat generasi masa depan. Kalau kita tak putuskan sekarang, kita akan melarutkan lagi dasar itu sampailah tak tahu bila. Kajian di kementerian pun kata, kalau tak ubah sistem itu sekarang dan kita teruskan lagi, tak tahulah bila masanya dapat, sempurnalah PPSMI.

Di luar bandar, BI dianggap sebagai bahasa asing, bukan pun bahasa kedua. Bahasa pertama ialah loghat dia, kedua bahasa Melayu, yang ketiga barulah BI yang dianggap sebagai bahasa asing. Jadi, bagaimana seorang pelajar itu dapat menangkap ilmu kalau mereka tak faham BI, sampai saya dimaklumkan oleh pengarah pelajaran bahawa guru yang tahu BI pun kasihan nak mengajar dalam bahasa itu kerana murid tak faham. Bila tak faham, tak boleh bagi tumpuan kepada pelajaran, dia tak dapat ilmu. Keputusan yang kita buat ini bukan atas gesaan politik, bukan kerana kita fikir ini sesuatu yang boleh memberi faedah kepada kita sama ada dari segi mileage dan sebagainya. Apa yang penting kita buat sebab pelajar, anak kita. Inikah dia (pemansuhan) atau teruskan. Saya tak nafikan ada juga yang kata PPSMI baik, saya tak nafikan itu dan tak kata PPSMI tak baik.

Di sesetengah sekolah, mereka (murid) sudah agak begitu selesa dengan PPSMI. Ini sekolah terpilih di bandar sebab di situ jurang penguasaan BI agaknya tidak besar kerana mereka sudah biasa mendengar ibu bapa guna BI, suasana di rumah begitu, dihantar ke tadika dan lepas itu masuk sekolah. Dia sudah senang dan selesa, jadi bagi mereka tidak jadi masalah. Tetapi, apabila kerajaan nak membuat keputusan, kita tak boleh ambil kira satu, dua, tiga, empat, lima (murid) ini saja... kita kena ambil kira 10,000 yang majoritinya dan sebab itu, keputusan ini disambut baik ramai, tetapi ada juga yang tidak menyambutnya kerana mereka kata kenapa tak kekalkan PPSMI. Kerajaan tak boleh buat dua sistem... nampak macam (sistem) sekolah kita ini tak menentu, kita kena buat sesuatu.

Adakah kerajaan berasa lega dengan keputusan ini selepas PPSMI mendapat begitu banyak bantahan selama ini.

Bagi saya, ia satu keputusan yang melegakan kerana kita harus buat keputusan ini... sudah sampai waktu yang sesuai. Bila ada keputusan, maka perancangan untuk melaksanakannya bolehlah bermula. Sebab itu kita tidak kata nak buat (pemansuhan) esok atau tahun depan. Ada orang kata kalau sudah nak buat itu, kenapa tak buat. Macam sesetengah pejuang bahasa kata, kalau sudah betul (hendak memansuhkan), kenapa tunggu sampai 2012. Kita kena ambil kira pula faktor pelajar yang ada dalam sistem ini, kalau esok kita tukar, terkejut dia, apa ini cikgu datang cakap dalam BM... tak boleh. Orang kata mesti ada soft landing, jangan mendarat dengan terkejut supaya kohort, iaitu kumpulan pelajar yang sekarang ini ada dalam sistem PPSMI terus habiskan dulu, barulah kita masukkan dalam sistem baru. Yang keduanya, kita nak buat persiapan untuk kurikulum yang kita cadangkan seperti tambah masa (pengajaran dan pembelajaran)... kalau tambah masa dan tambah pula dengan... katakan kalau BI dengan tata bahasanya, komponen sasteranya, di sekolah rendah pula dengan didik hiburnya yang boleh menyeronokkan. Jadi ada pengubahsuaian pada sistem dan cara yang agak baru dan ini memerlukan juga guru terlatih dengan kurikulum baru. Komponen dalam kurikulum baru yang kita cadangkan itu juga perlukan masa. Kita sebut 13,000 (guru terlatih)... kita kena berusahalah, sebab itu kita melihat kepada beberapa sumber untuk mendapatkan guru terlatih dalam BI saja. Guru terlatih untuk Matematik dan Sains dalam BM mungkin sudah ada, tetapi kalau tak cukup kita nak tambah, itu yang kita kata nak memartabatkan BM.

Adakah keputusan ini kekal atau akan ada lagi perubahan selepas ini.

Saya tidak fikir ada perubahan lagi. Kalau ada pun penambahbaikan kepada apa yang kita perlu buat, itu boleh dibuat dan tidak menjejaskan dari segi dasar. Dasar sudah ada, memartabatkan BM itu dasar kita, mengukuhkan BI itu dasar kita. Penambahbaikan seperti peningkatan dari segi cara untuk menyampaikan, itu akan dibuat. Saya tidak fikir akan ubah lagi dasar ini kerana dalam soal pendidikan, kita kena betul-betul buat satu dasar... sebab itu saya berfikir panjang apabila kita putuskan sesuatu, implikasinya besar kerana ia membabitkan ramai rakyat. Dalam bidang ekonomi contohnya, kita putuskan (dasar) hanya membabitkan kelompok tertentu, tetapi ini (pendidikan) apabila kita kata ya, ikut (dasar) ini... lima juta rakyat yang jadi pelajar dan kalau kira sekali dengan ibu bapa, kali dua sudah 10 juta rakyat, jadi kita tak boleh main-main. Bagi saya, ini keputusan yang tepat, jadi kita akan laksanakan sepenuhnya dasar ini.

Bolehkah Tan Sri memberi jaminan, terutama kepada ibu bapa dan guru yang keliru dengan banyak perubahan berhubung dasar pendidikan sebelum ini.

Saya fikir ia bukan setakat jaminan, tetapi mereka mahu melihat dasar yang konsisten, berterusan dan seriusnya kita dalam melaksanakan dasar itu. Jadi, kita mengambil masa untuk betul-betul memikirkan apa yang kita buat sekarang. Orang berkata pendidikan itu dinamik kerana dunia sering berubah. Dalam persidangan menteri pendidikan Komanwel sebulan lalu, kita bincang mengenai sistem pendidikan, adakah ia bergerak selari dengan perubahan global yang amat cepat. Adakah sistem pendidikan berada pada paras yang sama dengan perubahan global itu, di depan atau terkebelakang. Kita berbicara mengenai teknologi, adakah kita bergerak selari. Jika tidak selari, kita hanya akan melahirkan mereka yang tidak sesuai dengan kehendak masyarakat, baik dalam bidang ekonomi, sosial atau bidang lain. Isunya di sini ialah pendidikan itu bukan statik, tetapi dasarnya mestilah konsisten, boleh dibuat perubahan untuk meningkatkan sistem itu.... tetapi jangan berkompromi dengan dasar.

Dasar pendidikan kita sudah ada, sebenarnya jika kita lihat kepada Laporan Razak dan Laporan Rahman Talib, jelas dinyatakan bahasa pengantar mesti bahasa kebangsaan. Jadi, PPSMI agak tersasar... tujuannya untuk meningkatkan penguasaan BI tetapi orang kata lakukannya dengan belajar BI, bukan melalui Matematik dan Sains. Seperti yang dikatakan Tun Dr Mahathir Mohamad, idea PPSMI kerana kita mahu meningkatkan graf ilmu Sains, Teknologi dan Matematik. Cara terbaik melakukannya ialah melalui BI... itu betul, tetapi masalahnya kita tidak ada cara melakukannya. Ia memang benda baik, tetapi sukar dicapai. Kemudian kita kata jika tidak boleh lakukannya, kita mesti perkukuhkan BI kerana ini lebih mudah untuk kita menguasai ilmu dalam BI.

Ada yang menyatakan keputusan ini menjadikan PPSMI projek 'gajah putih' kerana segala peralatan seperti LCD, komputer bimbit, kos perundingan dan seumpamanya akan terbiar.

Saya tak fikir ia akan menyebabkan kerugian kepada sistem keseluruhannya. Terbukti, pencapaian pelajaran anak-anak juga (dalam PPSMI) tidaklah terlalu menjunam... tidak dapat ilmu langsung, itu tidak betul. Dalam perubahan sistem, memang biasa kita mengeluarkan perbelanjaan untuk guru dan perkakasan. Untuk perkakasan, saya fikir ia masih boleh digunakan cuma perisian perlu diubah suai dengan kandungan baru, tidak semua perlu diubah. Nak kata ia jadi 'gajah putih", tidak sebegitu kerana tenaga guru sedia ada boleh digunakan. Kalau dulu guru mengajar Sains dan Matematik dalam BI, tidak susah untuk mereka kembali mengajar dalam BM. Dari satu sudut, untuk jangka panjang (pemansuhan) nampak lebih menjimatkan. Pada peringkat awal apabila kita mahu meminda perkara ini memang memerlukan perbelanjaan, seperti penambahan guru. Jika mahu menambah guru BI kepada 13,933 orang, perlulah gunakan perbelanjaan besar. Ini fakta yang tidak dapat kita elakkan, begitu juga perbelanjaan mengukuhkan sistem sokongan lain seperti komputer dan makmal bahasa (linguaphone) serta guru tambahan jika kelas terlalu besar dan jumlah pelajar besar. Begitu juga kandungan mata pelajaran. Jika kita mahu perkenalkan kandungan sastera, maka perlu ada buku sastera. Untuk memperkukuhkan (sistem pendidikan), kita kena belanja. Dakwaan menyatakan perbelanjaan dulu (untuk PPSMI) sebagai pembaziran, tidak betul sebenarnya. Nak kata anak kita tidak belajar ketika PPSMI dilaksanakan... tak betul, mereka masih belajar, nak kata PPSMI merosakkan sistem, itu tidak betul. Dengan perubahan ini, apa yang sudah kita belanjakan tidak harus dianggap sebagai pembaziran kerana pelajar masih tetap mahu belajar dan perkakasan serta tenaga guru masih boleh terus digunakan.

Boleh Tan Sri jelaskan strategi Kementerian Pelajaran untuk memartabatkan BM dan memantapkan P&P BI.

Usaha memartabatkan BM ialah dengan mengembalikan P&P Matematik dan Sains dalam BM. Pemansuhan ini jelas menunjukkan kita mahu mengembalikan semula martabatnya. Bermakna bahasa Melayu hiduplah kembali, berkembang dalam ilmu sains dan matematik. Jika tidak, tiada siapa yang mahu belajar bahasa Melayu. Bahasa Melayu hilang dan kesannya besar. Bagi menaikkan martabat bahasa Melayu juga dicadangkan supaya dihidupkan kembali kesusasteraan Melayu... dulu tidak diajar secara spesifik dan kini subjek ini ditambahkan waktu pengajaran dan pembelajarannya. Selain itu, tenaga pengajar iaitu guru terlatih juga ditambah kerana waktu pengajaran ditambah dan pendekatan modular juga dilaksanakan, termasuk mewujudkan P&P didik hibur kerana ia lebih berkesan, mudah difahami dan menarik anak-anak di sekolah rendah.

Kita juga mahu mengeluarkan lebih banyak guru terlatih termasuk daripada kalangan graduan universiti tempatan, bermakna kita tempatkan graduan di sekolah rendah. Di sekolah rendah kini, hanya 40 peratus guru lulusan universiti, selebihnya tidak... dengan kata lain majoriti guru (sekolah rendah) bukan graduan. Apabila ini berlaku, cara penyampaian dan pengajaran sedikit berbeza. Justeru, matlamat kita untuk menaik taraf tenaga pengajar di sekolah rendah. Ini kerana sekolah rendah adalah waktu kritikal untuk pembinaan minda anak. Masa di sekolah rendah juga mudah untuk membentuk dan melenturkan anak, empat lima tahun kemudian (selepas sekolah rendah), agak sukar. Dengan ada pendekatan baru ini, saya lebih yakin boleh mencapai matlamat yang kita inginkan.

Bagaimana sebenarnya suasana dalam pertemuan Tan Sri dengan Tun Dr Mahathir.

Suasana pertemuan itu baik dan ada interaksi, malah pegawai kementerian membawa data yang sebenarnya dan dibuat bukan atas dasar sengaja nak pinda, ini ada asas. Dr Mahathir minta jika boleh PPSMI dilaksanakan di sekolah menengah. Kita nyatakan kebimbangan bahawa ia tidak dapat dilaksanakan sedemikian kerana tidak konsisten antara sekolah rendah dan menengah. Saya tahu beliau tidak berpuas hati dengan keputusan ini tetapi saya terangkan bahawa dasar yang beliau laksanakan bukannya tidak baik tetapi untuk melaksanakan dasar berkenaan bukannya mudah. Saya fikir penjelasan yang diberikan cukup.

Apakah keputusan ini boleh dianggap terlewat kerana dasar PPSMI juga sudah memberi kesan dalam menghakis sokongan orang Melayu kepada BN dan Umno.

Bagi yang mahukan perubahan ini berlaku dari awal lagi, mereka berasa ia perlu dilaksanakan dengan segera, (tetapi) kita tidak boleh tukar secepat mungkin kerana ia membabitkan satu pusingan. Kita tidak mahu buat penilaian separuh masak, kalau buat awal, akan timbul implikasi lain. Apabila sudah matang, mudah untuk buat keputusan.

Ada juga dakwaan menyatakan kerajaan memansuhkan PPSMI kerana dasar ini melanggar Perlembagaan.

Soal takut tidak timbul kerana kita kena fikir banyak perkara sebelum membuat keputusan ini. Apabila kita buat keputusan, baru ia sehaluan. Jika kita terpaksa mengakui ada kelemahan, kita kena akuinya. Mengapa pula kita menyembunyi perkara itu. Kita akui ini kelemahan kerajaan tetapi kita ada cara memperkukuhkan balik dan membina keyakinan rakyat kepada kita bahawa kita laksanakan (dasar) dengan bersungguh-sungguh, bukannya kerana desakan. Pada saya, walaupun 100 kali orang mendesak, jika benda itu baik pada saya, saya tidak akan pinda. Saya akan buat keputusan yang terbaik walaupun tahu tidak semua orang setuju dengan pandangan saya, memang perlu ada ketegasan dan keberanian. Penting buat keputusan jika kita fikirkan ia baik.

Ada juga yang berpendapat PPSMI adalah dasar yang flip flop (tidak konsisten).

Visi dan objektif PPSMI memang baik tetapi usaha melaksanakannya tidak mudah dan tidak dapat dicapai. Sama ada ia flip flop atau tidak, terpulang kepada anda untuk tafsirkannya. Cabaran besar untuk melaksanakan dasar ini ialah untuk memastikan ia mencapai matlamat. Kita tidak boleh terus laksana dan mendedahkan pelajar dengan risiko daripada pelaksanaannya. Setiap tahun, ada kira-kira 500,000 pelajar keluar daripada sistem persekolahan. Kohortnya menjadi semakin besar dan jika diteruskan, ia akan membabitkan tiga juta pelajar (dalam tempoh enam tahun PPSMI dilaksanakan).

Apakah strategi yang bakal diambil bagi pengukuhan BI dan mampukah kita mendapatkan lebih 13,000 guru BI terlatih yang diperlukan.

Ada beberapa perkara diambil kira iaitu tenaga pengajar, masa pembelajaran, kandungan mata pelajaran dan cara mengajar di sekolah rendah. Sepatutnya cara mengajar dan belajar di sekolah rendah ialah dengan pendekatan yang lebih menyeronokkan. Di samping itu, kita mahu mengukuhkan lagi penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT). Kini memang ada penggunaan ICT, tetapi selepas ini ia lebih interaktif dengan pendekatan baru yang menarik pelajar. Untuk P&P BI, saya tidak akan bergantung kepada satu sumber saja iaitu maktab perguruan. Kita mungkin dapat tenaga guru terlatih daripada institusi pengajian tinggi awam (IPTA) dan swasta (IPTS). Kita juga boleh mendapatkan khidmat guru bersara yang pakar mengajar dalam BI, boleh juga sumber dari luar negara.

Boleh Tan Sri rumuskan apakah pengajaran yang diperoleh kerajaan dalam kemelut PPSMI ini, dalam konteks kuasa rundingan dan perbincangan awam.

Keputusan ini sesuai dengan apa yang Perdana Menteri kehendaki, iaitu rakyat didahulukan. Kita tidak harus berasa tahu segala-galanya, itu yang disebutkan dan tempoh untuk kerajaan menyatakan tahu segala-galanya sudah berakhir. Kerajaan kini bersifat lebih terbuka, malah mengumpul data, pandangan, perbincangan meja bulat serta sesi diskusi dengan pelbagai pihak, menerima memorandum pelbagai pihak. Kita sentiasa mendapatkan input masyarakat sepanjang tempoh setahun ini.

Pengalaman ini cukup baik, bermakna pendidikan bukan hak mutlak kerajaan, pendidikan ini hak mutlak rakyat... semua orang ada kepentingan. Dalam proses ini, perbincangan dan musyawarah dilakukan dan kita terima pelbagai pandangan. Apa yang kita buat ini adalah yang terbaik untuk rakyat, bukannya baik untuk kumpulan, kehendak dan politik tertentu. Ini satu pendekatan yang baik, setidak-tidaknya kita yakin sebelum buat keputusan dan kini saya lihat reaksi ramai menyambut baik keputusan ini.